《细胞通过分裂而增殖》教案一、教材分析本节内容选自北师大版初中生物七年级上册第三章《细胞》第3节“细胞通过分裂而增殖”。本节知识主要通过一个活动让学生理解“细胞体积为什么很小”和学习“细胞分裂的过程”，感知生物体为什么能够生长的原因。在此之前学生已经知道了细胞是生物体的基本单位，并学习了动植物细胞的主要结构，并了解了遗传物质存在细胞核中，这为本节课内容的学习奠定了基础，但学生并不能正确理解生物体是如何长大的，而本节课就是一个链接，为下一节课“细胞分化形成组织的学习奠定了基础，起着承上启下的作用。二、学情分析初一的学生刚开始接触生物学，对周围的生物世界保持着好奇心，且已经知道了细胞是生物体的基本单位，并学习了动植物细胞的主要结构，并了解了遗传物质存在细胞核中。所以可以从学生自身成长的情况导入，激发学生的学习兴趣。但课本活动“研究细胞体积与表面积的关系”、细胞分裂时核内遗传物质的变化对学生而言理解难度较大。三、学习目标1．知识目标（1）说明细胞体积很小的原因。（2）描述细胞分裂的过程。（3）理解细胞分裂的意义。2．能力目标（1）尝试通过模型方法进行生物学的研究。（2）通过在实验中记录、计算、分析数据并得出结论，提高分析思维的能力。（3）通过比较动植物细胞的异同，提高学生的分析和归纳能力。3．情感态度和价值观认识癌细胞，使学生重视生命健康。四、学习重点1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。2．细胞分裂的过程。3．细胞分裂的意义。五、学习难点1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。2．染色体等概念及在分裂中的变化。六、教学模式：新授课七、教学方法讲授法、问答法、演示法八、课时安排：一课时九、教学过程教学流程导入(3分钟)教师行为提问：1.同学们最轻的时候是多重？2.现在多重？3.同学们是怎样子从这么轻变成现在那么重的呢？引出问题“究竟是细胞长大了使我们变重了，还是细胞的数量增多了使我们变重的呢？”预设学生行为1.回答教师所提出的问题。2.通过预习得知“细胞数量增多使人体长大”设计意图贴近学生的生活实际，从生活中提出学生感兴趣的问题，引发学生思考。1.展示资料，通过资料得出细胞数量增多使人体长大。2.提出问题：新授课(1分钟）（1）为什么不是因为细胞长大使我们长大的呢？（2）细胞的数量又是如何增多的呢？通过资料推测出“细胞数量增多使人体长大”提高学生分析资料的能力。细胞体积为什么这么小（10分钟）1.为什么不是因为细胞长大使我们长大的？为什么细胞体积这么小？2.完成书本50页“研究细胞体积与表面积的关系”表格。3.得出结论“随着体积增大，表面积/体积逐渐减小”4.通过一个演示实验理解结论：(1)介绍实验过程(2)介绍实验原理，分析实验现象原理：凉粉块模拟细胞，红墨水模拟营养物质现象：当细胞比较小的时候，它从外界吸收的营养物质就刚好够它使用，如果细胞变大1.认真完成书本表格，并通过表格数据推断出结论。2.通过教师展示的演示实验理解结论“随着体积增大，表面积/体积逐渐减小”3.得出书本结论：“细胞若无限生长时，较大的细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的生活物质，较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外通过总结表格数据，锻炼学生整理资料推断出结论的能力。了，只有外面一圈得到营养物质，里面这里空白的，得不到营养物质。当细胞再变大的时候，里面空白的就越多，得到的营养物质越不够细胞利用。(3)得出结论：较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。”过度（1分钟）细胞分裂产生新细胞（10分钟）解说：细胞不是不能生长，但只能生长到一定的体积。生物体生长=细胞生长+细胞分裂1.呢？2.3.4.提问：细胞的数量又是如何增多的提问：什么是细胞分裂？播放动物细胞分裂的动图。图文学习动物细胞分裂过程5.6.7.播放植物细胞分裂动图图文学习植物细胞分裂的动图动植物细胞分裂的流程图1.回答：细胞分裂2.回答：细胞分裂的概念3.描述动物细胞分裂过程4.学习动物细胞分裂过程5.描述植...
