小学数学研究性学习设计方案研究课题名称：旅游中的数学设计者姓名所在学校所教年级三年级研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：列表解决问题的策略思想和合理搭配等方法，都是在我们的日常生活中常常被应用到的数学思想方法。如我们外出旅行需考虑选择怎样的交通工具，才能使所有的座位尽可能坐满，才能使所需费用最少。在三年级上册中“旅游中的数学”，渗透着这些重要的数学思想方法。经过理论学习这些内容后，想到让学生们学以致用，自己合理安排，合理搭配从多种策略中选择最优方案；因此设计了“旅游中的数学”为主题的研究活动，让学生尝试从最优化的角度解决生活中的实际问题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次以“旅游中的数学”为主体的研究活动，使学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找最优化的方法，让学生知道数学来源于生活又应用于生活；使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识；培养了学生积极探索的科学精神,使其体会到在合作中从事科学研究的魅力；通过选择最合理省钱的租车方案和荤素搭配，培养学生养成节俭的习惯。3、课题介绍在学生学习的《旅游中的数学》一课的知识后，设计了“旅游中的数学”为主题的研究活动。其基本目标是：（1）进一步巩固所学知识；（2）学会从数学角度提出问题、解决问题，发展应用意识；(3)培养科学研究的能力与兴趣。（4）让学生体会到数学的价值，感受数学的严谨。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、参与课题学生是三年级全体学生，他们好奇心强，可爱活泼，对身边未知的事物充满好奇，有探索的强烈欲望；2、学生刚学过本单元中的《旅游中的数学》的基础知识，记忆犹新。3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许；4、学生对问题有一定的想法和冲劲。5、学生之前没有进行过课题研究，不知道如何选题，没有写过研究报告，但兴致高涨。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）本课题研究所要解决的主要问题如下：1、旅游中路线、行程的数量关系。2、旅游中的时间计算3、怎样选择最合理的租车和住宿方案4、怎样合理搭配荤素及费用。可通过以下内容的研究来达成这些目标：1．通过研究单元知识，结合日常生活体验：如路线行程、租车住宿、时间计算、吃饭费用等，让学生从中体会到数学知识在解决问题中的作用。2、让学生经历实践的全过程，通过计算、比较、总结和交流，发现优化解决问题的策略，提高应用能力。3、通过设计“旅游计划”，提高收集数据与处理数据的能力。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的预期成果及其表现形式是：讨论记录、演示文稿、研究报告、各种记录表格、佐证图文资料呈现等六、资源准备根据研究主题教师提供的资源：1、教材、书籍报刊、数学学习网站、学校图书室等有关旅游中的数学的范例。2、各种景点就餐的价格表和住宿的价位。2、多媒体课件、电脑室、多媒体教室。3、调查记录表、各种评价表、反馈表。学生自行准备的资源：从生活学习中或从网上、各种书籍上搜集到有关合理安排时间的材料。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、认真听取《研究性学习》主题讲座，了解本次活动的学习目的，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，通过书籍、报刊、网络等渠道收集并预习相关材料、做好准1、给学生做一个关于《研究性学习》主题讲座。（准备演示文稿）2、根据研究主题教师提供相关资源3、及时了解学生选题的情况及其进度，并给予适时适量的指导。3课时备。2、选择自己感兴...
