语文：621《细柳营》课件（1）（语文版八年级下册）VIP专享VIP免费

[汉]司马迁细细柳柳营营文学常识•本文选自（）《史记》是我国（）.它记叙了上自（黄帝）、下至（汉武帝）太初年间（前104—101）大约（三千）多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出的传记文学。《史记》原称（），到了东汉末年才称作《史纪》。全书（）篇，由（）、()、()、()、()五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固《汉书》起，历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭《史记》的。鲁迅评价其为“（）”。书：是记载天文、历法、水利、经济、地理、礼乐等各方面的专史。表：是各个历史时期的大事记，把错综复杂的史实用简明的表格谱列出来。本纪：按帝王世序和年代记叙政治上重大事件和历代帝王的本人事迹。世家：是先秦以来各诸侯国和汉初有功之臣的传记。列传：是历代有影响人物的传记，主要记载官吏、名人以及一部分下层社会的人物，也有少数记外国和少数民族历史。作者是()，字()(公元前145—90？)，（）时期的（）家、（）家。本文选自（）。1、入边2、劳3、彀4、先驱5、且6、闻7、诏8、居无何9、使10、节11、壁12、约13、持兵揖14、介胄之士15、动16、式车17、谢18、曩19、军霸上20、上自劳军21、棘门军解词第一段（原文）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。第二段（原文）•上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。第三段（原文）•既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上，棘门军若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。结构•一段：点明背景：匈奴大举入侵边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。•二段：课文的中心段，通过汉文帝劳军这一场面，用对比衬托的手法，集中表现了周亚夫治军有方，恪尽职守，刚正不阿的性格特点。•三段：借文帝之口将霸上，棘门军与周亚夫再作对比进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。第一段在文中的作用•点明故事发生的背景，交代故事的起因，为下文“上自劳军”作铺垫，同时将人物置于矛盾冲突中，为人物展示其性格特点提供了广阔的舞台。文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约天子为动群臣皆惊本文是怎样刻画周亚夫的形象的？•对比衬托•正侧面相结合•课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？•写刘礼军霸上、徐厉军棘门是为了与周亚夫军细柳构成对比，在对比中突出周亚夫军纪严明、常备不懈、严阵以待、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿的性格特点。霸上及棘门军直驰入细柳军军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满.——常备不懈，严阵以待天子先驱至，不得入。上至，又不得入。——军纪严明将以下骑送迎将军约，军中不得驱驰——治军有方，令行禁止将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。——恪尽职守、刚正不阿二段对比•1、（1）与霸上和棘门军的将士不同，细柳军中“军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，常备不懈，严阵以待。•（2）文帝到前两处军营时长驱直入，而在细柳营却是两次不得入，直至天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”，对比中突出细柳营军纪严明，令人对这支军队统帅油然而生敬意。二段对比•2、天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”，而在细柳营“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约：军中不得驰驱。’于是天子乃按辔徐...