《数星星的孩子》教学反思——许芙蓉《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读、自悟、自得。具体表现在：一、营造氛围，从语言的组织到课件的运用，整节课都始终“美”在课堂里本课文字带来的人与夜空图很美，所以我以请了两位小朋友一起来上课为引，让学生将星星作为自己的朋友，然后以歌曲《小星星》导入，再在大屏幕上出示了一大幅满天星空图，在孩子们被一闪一闪的星星吸引的时候，让孩子带着对美的向往进入课文的学习！其次，我利用多种方式让学生走进文本，感受语言的魅力。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，都将这些词语读出来了，将这一句也读美、读出感情了。又如“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”这句话，在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是我带着学生入情入境地做一做、数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢，他数星星时的困难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了……二、让生字的教学和课堂一样充满灵性本课中的生字比较复杂，学起来有点难度怎样让孩子们记得清楚，又能学着运用呢，在导入后进入课题后我就随机进行了识字、写字的随文教学。例如：课题里“数”的书写及读音；检测自此采用的是随句识字写词：“距离”这个词语与学生互动识记理解词义，并及时指导书写；介绍主人公张衡时识记“汉朝”、“天文学家”这几个词语；其余的字词让学生用自己已有的方法识记……三、在本篇文章的教学中，还有挖掘不深入的地方。比如：教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”时，我就把教学目标单一地定位在感受星星之美上，忽略了“满天、无数、撒”等词，这些词都充分说明了星星之多，特别是“撒”这个词形象地说明星星之多之杂，充分体验了这些，既能感受用词的准确，也能更深刻地体会张衡数星星之不易，领会仔细认真的品行。而我在处理上稍显单一。库尔勒市第八中学
