彩色纸筒戏剧人物设计思路现代社会需要充分发挥每个人的创造性，因此，美术课程应该特别重视对学生个性和创造精神的培养，采取多种方法，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。戏剧的历史源远流长，从一开始作为民间艺术戏曲供人享乐到如今成为中国的国粹，他在不断的发展。而戏剧脸谱更是不可或缺的一部分，它既是一种舞台化装，又是一种绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓非常喜欢的一种艺术形式。戏剧脸谱上的颜色，象征着不同人物的性格。单纯的人物写生会让孩子们觉得枯燥，单纯的手工制作会让孩子们觉得单调乏味，人物写生中插入戏剧人物写生，以戏剧人物为重点介绍，同时糅合融入手工制作，不仅可以提高孩子们的学习兴趣而且可以让孩子人了解我国的戏曲文化，学习分析传统文化中的优秀和糟粕，学习挖掘并传承发扬中华民族的优秀文化传统。培养学生热爱祖国的情感。本课利用各种废旧材料和彩色纸制作的纸筒人，基本设计为一个系列内容，分为三个课时：一.欣赏戏剧人物；二.画戏剧人物脸谱；三.折剪制作彩色纸筒戏剧人物。在三个课时的学习中需要用概括、夸张的手法加以表现，通过学生的积极参与，让学生感受绘画和立体造型之美。通过写生和装饰戏曲人物，采用多种方法（画、剪、折、卷、粘）制作纸筒人，培养学生的立体造型能力和创造美的能力，并从制作中获得美的感受，体验学习的乐趣，丰富学习生活，产生对美术学习的持久兴趣。课时安排：3课时一．欣赏戏剧人物课前反思：京剧的历史源远流长，从一开始作为民间艺术戏曲供人享乐到如今成为中国的国粹，他在不断的发展。而京剧脸谱更是不可或缺的一部分，它既是一种舞台化装，又是一种绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓非常喜欢的一种艺术形式。京剧脸谱上的颜色，象征着不同人物的性格。课时：1课时教学目标1.知识技能：通过了解、查找资料，了解戏剧的知识，是孩子产生对传统文化的兴趣和探索的欲望。2.过程方法：通过观赏戏剧人物脸谱，提高学生的观察能力和表现能力。3.情感态度：本节课通过对戏剧人物的了解，提高学生多中国传统文化的认识，激发其对传统文化的兴趣和探索。教学重难点重点：了解戏剧人物的基本特点和装饰戏曲人物1难点：对戏剧人物色彩特点的把握教学过程(1)戏剧导入欣赏戏剧片段，把孩子直接带入戏剧氛围。（2）了解戏剧剧种，重点介绍京剧和豫剧知识。（3）观察和分析戏剧人物特征。问：以京剧为例，让我们印象最深的是什么？（一提起中国的国粹京剧，首先浮现在人们脑海中的的肯定是一个勾画着五彩脸谱，着华丽戏服的人物形象和咿咿呀呀的唱腔，而给最先吸引我，给我印象最深的，就是色彩斑斓，种类繁多的脸谱了。）（4）展示京剧脸谱PPT。（5）展示不同的脸谱，启发学生大胆说出脸谱颜色代表的人物性格。（京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。比如红色表示忠诚耿直、热情吉祥；黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿；紫色表示老实忠厚；黄色表示凶狠勇猛；蓝色表示桀傲不训、刚强爽快；白色表示奸诈多疑；绿色表示骁勇鲁莽；粉红色表示年迈血衰；金银色表示庄严，多用于神仙圣人，等等。）红色：作为主色，表示忠勇义烈，红色脸最初与人物的面色有直接关系，如表示关羽的面如重枣，关泰是红脸大汉。由于这些人忠勇正直、推而广之，许多忠勇良将、有道正神下就勾上红脸，例如颍考叔、太乙真人等。黑色：象徵刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、李逵、张飞、牛皋、尉迟恭、杨七郎、项羽等。蓝色：表示刚强、粗旷、骁勇、桀傲不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。绿脸：象徵刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、太史慈、马强、程咬金、公孙胜、柳仙等。2黄脸：象徵骠悍、凶残、阴险、工于心计等性格，如宇文成都、庞涓、晁盖等。白脸：白色脸有几种用意，一种是用于童颜鹤发的老英雄、将官、例如《四杰村》鲍赐安、《闹昆阳》耿弇；一种是与抹脸有关系，奸凶武人常用白色脸，例如《冀州城》之杨阜、《艳阳楼》之高...
