《手拉手》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引学科数学年级四年级备课组曾利秋方友银李茂章邓芬娜审核人教学目标1、探索小数加、减、乘运算顺序。2、正确计算小数混合运算。3、运用小数混合运算的方法解决生活实际问题。教学重点掌握小数混合运算的运算顺序。教学难点灵活运用运算律进行简算。预习时间25分钟预习环节预习要求备注一、预习内容：课本第44—45页内容。二、预习目标：（1）探究小数混合运算的计算方法。（2）运用小数混合运算进行生活的创编。三、预习要求：（一）自学（13分钟）1、看题目，弄清题目的意思。2、看情境图，按题目的要求说一说你的发现，并提出数学问题。3、归纳你发现的方法。【顺学导思1】【顺学导思1】整数的运算律和运（二）互学（5分钟）1、比较用不同的方法解决笑笑的问题串，说说你喜欢哪种?2、说一说小数的运算顺序。【顺学导思2】（三）共学：（5分钟）1、介绍小数混合运算的运算律和运算顺序。2、有创意地提炼规律。【顺学导思3】算顺序在小数也是适用的。【顺学导思2】同级运算从左往右。右括号先算小括号。【顺学导思3】1、整数混合运算顺序在小数计算同样适用，2、加法、乘法结合律。3、乘法分配律。4、减法的性质。教学过程备注一、问题提出（2分钟）情景引入：P44情景图。1、看情景图，说一说你发现的数学问题？【顺学导学思4】【顺学导学思4】（1）买3本练习本多少钱？归纳中心问题：买3本练习本和3个铅笔盒一共要多少钱？（2）买3个铅笔盒要多少钱？（3）买3本练习本和3个铅笔盒一共要多少钱？……二、“三学”解疑（34分钟）学习目标：1、会：小数混合运算的计算方法。2、能：灵活运用运算律进行简算。教学过程备注（一）自学：（10分钟）主题：探索小数计算方法。1、自主阅读课本第44页的问题串。（1）想一想：淘气给3名同学买分别买1本练习本和1个铅笔盒，共花多少？你怎么计算？说说你的想法。（2）对照问题串中的各种算法，你喜欢哪一种？为什么？（3）归纳你的发现。【顺学导思5】2、综合你的发现并板书小黑板。3、完成课本第45页练一练。【课堂检测1】（二）互学（5分钟）要求：【顺学导思5】小数加减混合运算的顺序和整数相同，有小括号先算小括号。【课堂检测1】课本练一练的习题，落实基础关。（1）对子交流小数混合运算的计算方法。（2）归纳总结小数混合运算的计算方法。【顺学导思6】（三）共学（18分钟）1、小组共学（1）完成并互批互改书P45页的“练一练”内容。（2）小组交流小数混合运算的计算方法和注意事项。【顺学导思7】2、根据这节课的知识进行创编。【顺学导思6】小数加减混合运算的顺序和整数相同。在没有括号的算式中，先从左到右计算；有括号的就先算括号里面的，再算括号外面的。能简便的要进行简便。【顺学导思7】一个数的减去两个数的和相当于从这个数里依次减去这两个数。教学过程备注3、小组互批创编。【课堂检测2】4、小组择优创编，领取全班共学任务。5、各小组反馈学习情况。2、全班共学专题：展示“小数混合运算在生活中的运用”。小组特色创编展示。三、规律提炼小数加减混合运算的顺序和整数相同。在没有括号的算式中，先从左到右计算；有括号的就先算括号里面的，再算括号外面的。能简便的要进行简便。四、个体反思（2分钟）1、通过这节课的学习，学习目标的内容解决了吗？对学习内容还有疑问吗？2、推荐书目《有趣的数学》。数学联系生活。教学过程备注五、板书设计：手拉手学习目标：1、会：小数混合运算的计算方法。2、能：灵活运用运算律进行简算。
