专题总结：浅谈在体育游戏中融入民间游戏邓丽俊2010、7《纲要》中提出幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。并提出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。要实现发展3到6岁幼儿的走、跑、跳跃、投掷、钻爬和攀登、平衡等基本动作，幼儿的年龄特点就决定了必须要用有趣的体育游戏作为训练内容的载体，给予幼儿练习的机会。因为教育学家和大量的事实都证明“游戏是儿童主动参与的，伴有愉悦体验的活动，它既不像劳动那样要求创造财富，又不像学习那样强制的义务性，因而深受儿童喜爱”。可见，体育游戏是幼儿园健康教育中一项重要的内容，也是完成体育教学内容的基本方法。因此，有人说：“体育游戏是幼儿日常生活的最重要的、形影不离的伙伴。”幼儿进行体育游戏活动，既能促进幼儿生长发育增进健康，又能发展智力陶冶情操，提高幼儿的心理素质和促进个性的良好发展。并且，体育游戏有一定的规则和集体性，需要幼儿之间相互配合。因此，它能培养幼儿集体主义精神和增强幼儿的组织性，培养幼儿机智勇敢及团结协作和拼搏奋进等品质。体育游戏对促进幼儿全面发展起到重要作用。正因为体育游戏在幼儿园教育中的重要地位，所以大多数幼儿教师都在体育游戏的创编、材料准备上狠下功夫。在幼儿园体育游戏设计中，以往我们老师经常为了使体育游戏能够新颖、常常为了玩一个体育游戏，就准备大量的游戏器械，新颖漂亮的游戏器械的确会吸引幼儿的注意。但是，幼儿往往新鲜一阵子就失去兴趣了。因为，现在的年代物质极大丰富，孩子们玩到的新颖玩具实在是太多了，所以游戏器械的新颖并不能有效吸引幼儿参加体育游戏的兴趣。并且，游戏器械的数量毕竟有限，有时就会出现幼儿排队等待的现象，影响到幼儿对体育游戏的兴趣。这就不由想起，我们小时候玩的那些民间游戏，比如：“老鹰捉小鸡”、“磁和铁”、“我们都是木头人”、“警察捉小偷”、“三个字”、“踢毽子”、“切西瓜”、“老狼老狼几点钟”等等。这些游戏几乎没有什么游戏器械我们照样玩得很开心。民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。有句话说得好“民族的才是世界的”我们幼儿教师也应遵循“古为今用”的原则，挖掘传统民间游戏的精华，让民间游戏在幼儿园大有所用。因此，我们体育教研组在这两个学期中重点研究有效的体育游戏活动，如何把民间游戏更好地融入体育游戏中，设计一些既有趣又简单易操作的各个年龄段的游戏。那么，怎样选择适合幼儿园体育的民间游戏，我们教师在指导游戏中应该注意什么呢？我认为要做好以下几点：一、选择的游戏要达到锻炼的目的既然是体育游戏，就要达到锻炼的目的。在游戏进行前，教师要明确游戏的主要锻炼目的是什么？有了明确的目的，才能顺利开展游戏。例如：“踢毽子”主要以锻炼幼儿的下肢灵活能力为目的。“老鹰捉小鸡”锻炼躲闪跑，“丢手绢”“切西瓜”锻炼追逐跑，“抖空竹”锻炼手臂协调性。“我们都是木头人”“三个字”锻炼幼儿动作敏捷力、控制力。二、选择的游戏要有趣味性孩子们一般喜欢带有朗朗上口的儿歌的体育游戏。民间游戏中这类的游戏很多。例如：“编花篮”“跳皮筋”“我们都是木头人”“脚跟脚尖踢”“炒豆豆”等等。三、选择的游戏要注意安全性保证幼儿的安全是幼儿园的首要工作，选择民间体育游戏时一定要注意要选择相对安全的、冲撞性小的游戏。例如：“炒豆豆”需要两个孩子合作双手翻过来，游戏前老师要把正确的方法教会孩子，以免扭伤手。又如“老鹰捉小鸡”的游戏，孩子容易碰撞摔跤，这些都需要我们老师注意游戏的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。四、根据实际，对已有游戏素材进行改编、创编为使游戏的改编与创新更能符合幼儿的年龄特点，适合幼儿的发展需要，收集到每一则游戏，我们对其内容、情节、规则及所相配的儿歌、童谣等都要根据自己本班孩子的年龄段进行分析、改编，对每个游戏的改编与创新都反复揣摩、实践，进行游戏的可行性研究。有的赋予新的内容、含义，使之与时代精神、幼儿身心的健康发展相适应。首先，本着从实际出发、充分尊重...
