《同分数加减法》教学反思《同分母分数加减法》是在学生学习整、小数加减法的基础进行的教学，为进一步学习分数计算和以后学习数学的基础，是小学数学四则运算的主要内容之一。因此这部分内容是小学数学重要的基础知识。本节课复习旧知，分数的意义和基本性质，为学习同分母加减法作铺垫，学生通过以“吃饼”为情境，自学有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行，同分母分数的加减法的计算方法和分数加减法的意义。并结合“先学后教，当堂训练功”的教学模式，我作了如下的反思：本课学习的重点是探索同分母分数加减法的计算方法，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。本课以“吃饼”的有趣情境为主线，用直观图形来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形直观的依赖，使学生能够直接进行同分母分数加减法运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。本课教学时，学生对于掌握同分母加减法比较容易掌握，因为在三年级学生已经掌握了基本知识，通过检测学生也掌握的比较好。在本节课教学中有很多不足，在教学中评价语，不到位，不能充分调动学生学习的兴趣。在后教环节，教学重难点，不突出，没有完体突破重难点，语言引导不到，浪费太多时间，练习题太单一，缺乏全面性。在以后的教学中，在上课之前，要想上好一堂课，要先看教师用书，知道本节课的侧重点，才知道如何备课。遇到困惑，及时向老教师请教。经常听老教师的课，找出自己教学中的不足，及时改正，使自己的课堂教学迅速提高。孙慧2016年5月10日
