《数星星的孩子》教案库尔勒市第四小学赵淑华一、教学要求1,会认"撒"等9个生字,会写"勺"等12个生字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神.二、教学重难点1,学会本课的生字.2,读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感.三、教学准备PPT课件四·、教学过程(一)、情景导入并资料交流,激发学生的学习兴趣.1、情景导入：出示《小星星》歌词。师生打节奏共唱歌曲.师:同学们,你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗(板书课题)[2、资料交流:(屏幕出示人物图片张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗(生:张衡)今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡.(学生交流中,教师出示张衡资料，地动仪及相关图片,便于学生理解)(二),自主学习,整体感知,认读生字.1,齐读课题。认读多音字“数”2,学生自由读课文,要求读准字音,读通句字，.遇到不认识的字用喜欢的方式解决,可以请教小伙伴,查字典,资料或询问老师.3,多种形式认读生字(1)学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好.(2)检测生字(a)大屏幕展示平舌音生字：撒，组。后鼻音：仰，衡(b)大屏幕展示动画星星,认读每颗星星上面的生词(三),学习课文第一自然段过渡:同学们刚才表现真棒(教师屏幕出示闪烁的星空图)请大家欣赏.1,学生说说看到画面有什么感受（.1）用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子.(屏幕显示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.)自由读,指名读.(2)这里珍珠和碧玉盘分别指什么？2,师:小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了.(出示图)学生说说张衡的做法.并自渎第一段,划出张衡数星星的动作(坐,靠,仰,指,数,)词3学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受.(从感性上体会到数星星的难,从而对张衡,刻苦认真的态度产生敬佩之情.)4,师:这么刻苦认真的孩子,一直数到几百颗,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段.(四),学习课文2,3段(屏幕出示课文)1,读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.同位交流,指名说.(奶奶认为星星是杂乱无章的,张衡认为星星之间的距离是不变的,可以数得清)2,学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么("傻孩子"说明奶奶对张衡很疼爱,"又"说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做,一直在坚持不懈)3,你同意谁的观点？(看来你们和张衡一样有信心.)小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看法与体会.(从"总是"感受到张衡的善于观察,积极思考.张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.可见他刻苦钻研)4小组练习朗读课文,学生展示.(让学生充分朗读课文,读中体会,读中感悟,读中抒发感情)(五),学习4,5段1.默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.用横线划出来.(屏幕出示第4自然段)2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识。(屏幕出示图片)正像爷爷所说,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,并分成88个星座。交流星座资料。3.齐读爷爷的第二次话(出示北极星和北斗星的动画).让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星.4.齐读第4自然段,再指名说说北斗星和北极星的运行规律.指导“距”字的书写5.张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的,从书上找出有关的句子读读.(引导学生体会"一夜,几次,果然,慢慢的"等词,表现出张衡的认真,善于观察,执着)6,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧!(齐读第五段)张衡能成为著名的天文学家7，指导书写“数”字(六),扩展延伸学了课文之后,你从从小张衡身上你学到了什么？在学习上和生活上要怎样？（七）课下小练笔：晴朗的夜空，观察北斗星和北极星之间的运行规律，并用你灵巧的小手把它画下来在班级板报上展示一下，或写篇观察日记。(培养学生观察,研究自然现象的兴趣（八)板书设计29.数星星的孩子张衡———————————天文学家(刻苦钻研)喜爱,认真,不怕累《数星星的孩子》教学反思库尔勒市...
