二期课改的心得体会二期课改的心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我为大家收集的二期课改的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。二期课改的心得体会1本学期，我们在二期课改的理念指导下，结合园务计划，自觉地投身课改实践，加强学习、更新观念，把教育创新放在首位，积极的探索幼儿园课程园本化的方法和途径，以次激发幼儿成长的主体性，为每一个幼儿才艺潜能的发挥创造机会。同时，幼儿园以推进二期课改为教研核心，积极有续的进行学习实践，以次解决当前突出的课改问题，促进教师专业化水平的发展。一、正确理解二期课改的关键是启动课改实践任何一项改革的实施都必须建立在对原有事物存在不足的正确认识上，从而产生实施改革的积极愿望，避免盲目性。二期课改的实施同样如此。在课改的启动阶段我们把重点放在理解“为什么要进行二期课改？二期课改改的是什么？突破什么？落脚点是什么”的问题上以克服盲目跟从、走形式的思想。首先，从寻找一期课改的成功之处入手，建立二期课改并不是推第1页共13页翻一期课改的正确认识。我从自身的角度分析自己在一期课改中的进步：教育观念有很大改变，突出的表现在教育目标加强；幼儿教育的学科性开始淡化，打破成人为中心的小学教学化倾向；关注孩子活动主体作用，注重调动孩子的积极性；初步有了一日活动皆课程的理念等等。其次，从认识整个上海市学前教育中存在的不足着眼，通过将《上海市学前教育课程指南》、《上海市学前教育纲要》与园长传达的各类二期课改信息密切结合的学习方式，不断改变我们传统意义上的教育理念，使教师建立以幼儿发展为本的教育理念，建立可持续发展的教育理念。并充分认识到二期课改要调整和改变的是当前学前教育课程过于强调学科要求、缺少整合、教师中心的倾向。要突破的是课程的有效整合、师生共建与教育个别化的时代要求，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。把落脚点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习。我努力使自己建立以下观念：①学会做人比学会求知更重要；②学会学习比学会知识更重要；③学会创新比学会继承和模仿更重要；④实践能力的提高比书本知识的习得更重要；⑤非智力因素的优化比智力因素的开发更重要；⑥心理健康比身体健康更重要；⑦个性健康发展比“全面发展”更重要；第2页共13页⑧积极主动的自我发展比消极接受、被动塑造更重要。二、遵循“以人为本”与“互动式”的原则新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，组长带领我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动贯于将近阶段保教工作的重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡议让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。互动式教育，不错的倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。本学期，在以幼儿发展为本的教育理念指导下，我们结合幼儿园艺术教育特色，开展了“在艺术综合活动中促进幼儿艺术能力发展”的专题研究，我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的有关艺术综合活动的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以次让教师以理念去指导教育实践拓宽专题研究的思路，另一方面，在教育中针对幼儿个性差异、艺术发展水平实施分层指导，采用不同的教育方法，创设适宜的物质及心理环境，提供给幼儿丰富的活动操作材料，充分让幼儿动口、动脑、第3页共13页动手，教师们尝试着将音乐、舞蹈、美术、语言等艺术形式相结合，以次为载体以表现幼儿最大的主...
