《音乐小屋》教学设计遂昌县石练小学罗春教学目标：一、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。二、通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。三、学生能准确地拍节奏，并能为歌曲伴奏。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与音乐活动。教学难点：1、培养学生感受、想象及表现能力。2、两句歌词：①“音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我.0|”②“我们的|快乐都|在里边|装0|”教学用具：课件琴头饰教学过程：一、创设情境，附点节奏练习。1、师：小朋友们，今天有一座充满美妙音乐的小屋邀请罗老师去参加他们的音乐会，你们想不想和我一起去？（想）2、师：呀！开往音乐小屋的火车要出发了，你们准备好了么？我们出发吧！（放《火车开了》的音乐，师生一起律动。）3、师：音乐小屋到喽，快下车进去看一看吧，音乐小屋漂亮吗？（漂亮）现在有一个难题，想要进去音乐小屋的人必须要会唱她们的开门密语。小朋友敢唱吗？（敢）4、出示三条节奏：：53︱530︱叮咚叮咚42︱420︱叮咚叮咚50i0︱叮咚5、师：看，音乐小屋拉起了横幅欢迎我们了，谁来读一读?（生读：音乐小屋在欢迎你，欢迎我，）XXXX︱XXX︱XX.X︱X.O︱︱音乐小屋在欢迎你，欢迎我（出示带节奏的这句话）请学生按节奏来读一读，要求读出附点节奏部分“欢.迎|我.”二、导入新课，感受旋律。1、放歌曲音乐，学生感受旋律。师（戴上头饰）：小朋友，我是音乐小屋的主人——小音符，现在你已经进入音乐小屋了。请小朋友轻轻坐下，我们的音乐会就要开始了。小朋友仔细听，听完要回答我的问题。2、放歌曲，学生感受，听完选择情绪脸谱—笑脸。三、新歌教学。1、教师范唱，学生感受歌词内容。师：现在，让我——小音符把这首快乐的歌曲唱给小朋友们听，你们听一听歌里唱了什么？教师范唱，学生听后汇报歌词内容。2、朗读歌词，注意读出句后的停顿。3、教师教唱歌词两遍。师：下面我们来学习歌曲。解决难点：“我们的|快乐都|在里边|装0|”师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。提示学生“我”“快”“在”都念得重一点和长一点4、师生合作演唱，了解学生掌握情况。师：我们来个接唱游戏，老师唱前一句话，你们唱后一句话，注意每句后面都有停顿，可不要抢着唱。师生接唱练习，第二段反过来。5、完整地欣赏歌曲，学生在心理默默地唱。师：我们来听一听歌曲的原唱，你们在心里默唱，看看自己那些地方不正确，跟着改正一下。6、学生有感情地演唱歌曲。（指导叮咚处唱得重一些。）7、学生听着音乐自主创编动作。8、师生一起表演四、听音乐走出教室。师：今天很高兴和小朋友一起度过了美好的一天，累坏了吧，回家的列车已经在音乐小屋门口等我们了，我们该回家了。（生听着音乐小屋的音乐走出教室）
