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二年级语文说课稿模板7篇VIP免费

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二年级语文说课稿模板7篇二年级语文说课稿模板7篇作为一名教学工作者,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是我收集整理的二年级语文说课稿7篇,希望对大家有所帮助。二年级语文说课稿篇1大家好,今天我说课的内容是:小学语文苏教版教材第四册第七单元的课文《欢乐的泼水节》,它是本册教材中“爱国篇”的最后一课,主要是让学生了解一些祖国的民族风情。说教材:《欢乐的泼水节》一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,初步对学生进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文共有三个自然段,第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了;第二自然段是全文的重点部分,共有五句话,具体生动地写了泼水节的欢乐场面:一、二两句写人们做的准备,三、四两句写泼水地场面,第五句点出了泼水的象征意义;第三自然段略写了泼水节的其他活动。析学生:课文生动描写了傣族泼水节的盛大场面,表现了欢乐、祥和的气氛。可是,因民族差异,它与二年级学生的生活、认知有一定的距离学生对泼水节了解第1页共24页较少,难以与课文产生情感共鸣。但这些孩子却有着强烈的好奇心,思维较活跃。说目标:根据新课标及教材的安排,再结合我班学生的年龄特点,第二课时的教学目标及重难点我是这样设计的:一、知识与能力方面1.学会生字,感受课文用词的精当。2.培养学生边读边思,边读边想,体验感悟的能力。3.正确流利有感情的朗读课文,有选择地背诵课文。二、过程与方法方面我想通过创设情境,让学生活动起来,在活动中走入情境,全面热情参与情感的体验,从而与傣族的泼水节来一次亲密接触。三、情感态度价值观方面主要是师生一起与课文产生情感共鸣,共同领悟、感受傣族人民过节的“欢乐”。四、重难点:本课的重点和难点有以下两个方面1.感悟课文用词的精当。2.融情于文,与课文产生情感共鸣。说过程:在确定了教学目标、重难点的基础上,这一课时的授课形式,我主要是以创设情境,体验情感,师生入情入境与文本对话为主。第2页共24页我设计了以下几个环节:1.激发情感,引起需求俗话说“兴趣是最好的老师”,只有学生对学习内容有足够的兴趣,才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态,才会自发地调动全部感观积极、主动地参与到教学中去。所以一开始我就用带有浓厚傣族气息的葫芦丝音乐《月光下的凤尾竹》的和凤凰花的画面导入课文第一自然段的学习,让学生在视、听觉的双重冲击下,带着自己的感受来朗读第一小节,一下子就进入到课文情境当中,进而产生一种非常想去参加泼水节的情感和需要。2.创设情境,体验情感课文第二自然段是全文的重点段,我把它分为三个层次进行教学不断地给学生创设情境,让学生发挥想象,朗读感悟。陶行知说:儿童的思维在手上,所以,让学生在生动形象的表演中理解抽象的语言,这既符合小学生的思维习惯,又充分调动起学生学习的积极性。在教学该段第一层次1-2两句时,我紧紧抓住“提、端、滴、撒”这些动作,让学生在课堂上做一做,动一动,再读一读从而感悟文章用词的精当,体验文本蕴涵的情感。第二个层次3-4两句是本课教学的重中之重,我打算在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养。通过读一读、评一评说一说、演一演等方式积极创设傣族人民泼水的热闹情境,引导学生边朗读边想象,在阅读过程中加强角色体验,充分参与言语实践活动第3页共24页真切地感知课文中人物的内心情感,加深其对语言文字的理解和感悟的过程。从而实现小语新课标所提出的“学生的个性化阅读”。具体环节我是这样设计的:A.播放欢快的象脚鼓点声,让学生初步感受节日的“快乐、有趣”,来引发学生读书、探知的欲望。B.紧接着我再次创设情境:同学们,这是一个泼水的广场,来!把你们的桶提起来,盆端起来,瓢拿起来,看一看,你的好朋友在哪里,快去泼吧。接着让学生下位,互相追赶,互相泼水,尽情体验泼水节的快乐。C.让学生读出自己的体验。D.观看傣家人过泼水节的实况录像,再次感受泼水节的欢乐。E.最后,通过男、女生赛读来加深对文中人物的情感体验。我国杨再隋教授...

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