活动名称：小兔和狼（细化到某一类活动）领域音乐（歌唱活动）教师姓名：郭丽媛年龄班中班主班年限2年指导教师：王晓菁师傅姓名王雷徒弟姓名郭丽媛一、设计思路：1、选材说明：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。2、方法运用：本次音乐活动，我选用了故事讲述法，角色探究法，情景互动法、多种感官参与法让幼儿参与到情境中来。运用故事讲述法：让孩子们快速记忆理解歌词，运用角色探究法、多种感官参与法使幼儿更好体会歌曲意境，更好的表达歌曲形象和情感。二、活动目标：1．通过玩游戏、熟悉乐曲的旋律，初步学唱歌曲《小兔和狼》。2．迁移已有经验，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容,感受角色扮演的乐趣。3．做兔跳时，与同伴保持一定的距离，不相互碰撞。在游戏过程中发现游戏躲藏的规则，有初步控制自己的能力重点：能配上动作有感情的演唱歌曲难点：能唱准休止符重点。三、活动准备：物质准备：《小兔和狼》歌曲录音经验准备：已会兔跳的基本动作四|、活动过程：（一）开始部分1、音乐律动：《玩具兵进行曲》，伴随音乐通过模仿玩具兵的各种形态和动作表现音乐。（二）基本部分1、幼儿站在教师周围，跟随钢琴进行发生练习。曲目选择《音阶歌》，通过师生对唱，让幼儿初步感受合作演唱歌曲。2、以故事情节为线索，提出问题提炼歌词，学习歌曲。（重点提示关键词）（1）、幼儿回到座位，教师讲述小兔和狼的故事，提问帮助幼儿提炼歌词提问：故事里小兔是怎样到树林里？它听到了什么声音？是怎样听到的？最后，谁来了？（2）教师有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。再次提问帮助幼儿理解歌词。师：小兔是怎样到树林里？小兔到树林里听到了什么声音啊？它是怎样听到的？（3）、教师配上图片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。（4）、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。（演唱时，教师手指图）师：这么有趣好听的歌曲，我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。师：小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿，不能拉音，就像老师这样唱（老师示范唱）。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就可以了，我们再来唱一遍吧！老师听听谁唱得最好听。3、听音乐并用相应的动作表现。（1）在歌曲里小兔子是怎么样走路的，幼儿随音乐在座位上做兔跳等动作。<1>-<4>小节:：做兔跳动作（一小节一下）<5>--<8>小节：做小兔竖起耳朵动作（教师：谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？<9>--<12>小节：双手高举，自然左右摆动。（教师：风儿怎么样？谁来做一做风儿呼呼吹的动作）<13>--<16>小节：双手举起，轻轻在头上方抖动（教师：树叶是怎么样的？谁来学一学）<17>--<19>小节：双手抱紧身体，作紧张状，蹲下。（教师：小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓得躲了起来）（2）练习演唱。（3）自由找空间，边唱边做动作。（三）结束部分做小兔和狼的游戏。（1）幼儿扮演小兔，教师扮演大灰狼，共同游戏。（2）个别幼儿扮演大灰狼，其他幼儿扮演小兔，再次做游戏。一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正当小兔子听的很认真时，哎呀，一直大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔赶紧躲了起来。
