按测评的内容指标体系分,人员素质测评可分为(A,德,勤,能,绩四个方面)2
对实际业绩考核反映人员素质测评内容的(D,绩)3
其结果只供内部掌握与参考的素质测评师(B,诊断性测评)4
经常穿插在选拔性测评与配置性测评中的是(D,考核性测评)5
具有概括性特点的测评是(C,考核性测评)6
中国古代人员测评方式主要有(C,选,举,考,用四种)7
通过观察分析一系列关键行为,用关键行为作为要素和标准进行考核的方法是(D,行为测评方法)8
在人才测评方式上,最早试行测评制的国家是(C,德国和英国)9
中国古代人员测评方式经历的最早形态是(A,原始贤能制)10
Y理论是指(C,自我实现人的假说)11
X理论是指(A,经济人假说)12
马克思主义认为在其现实性上,人的本质是(D,一切生产关系的总和)13
认为人们工作的动机不只在于经济利益,还追求全部社会需求,愿意在社会关系中需求乐趣和意义的是(B,社会人假说)14
对各项测评指标的纵向加权,实际上就可以看做是一种(D,当量量化)15
一个人接受某一社会角色后,根据社会或团体成员的期待而表现出的实际行为即(A,角色行为)16
20世纪10-30年代,梅奥在霍桑试验基础上提出(B,社会人假说)17
其性质是一种对象复杂的专家加权法的是(C,德尔菲咨询法)18
人员录用与招聘多属于(C,常摸参照性测评)19
需要首先确定测评指标中重要程度最小的那个指标的测评指标权重的方法是(D,简单比较加权法)20
下列不属于人员素质测评指标体系的设计步骤是(C,选择指标)21
整个测评工作的关键环节是(A,测评方案的设计)22
与原始分数相比,其意义直观,可比性强的基本转换形式是(A,Z分数)23
有时素质测评的目的是要了解每个被测评者的相对于全体被测评者的优秀程度,借此了解呗测评者的相对素质高低,这种情况下,简单,有效的转换方式为(C,百分位