..全等三角形作辅助线经典例题常见辅助线的作法有以下几种:1)2)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一〞的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折〞.遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转〞.3)遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折〞,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.4)过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移〞或“翻转折叠〞;〔遇垂线及角平分线时延长垂线段,构造等腰三角形〕5)截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目.特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答.A一、倍长中线〔线段〕造全等1:,如图△ABC中,AB=5,AC=3,那么中线AD的取值X围是_________.BDAC2:如图,△ABC中,E、F分别在AB、AC上,DE⊥DF,D是中点,试比拟BE+CF与EF的大小.EFBDC3:如图,△ABC中,BD=DC=AC,E是DC的中点,求证:AD平分A∠BAE.BDEC中考应用1、以ABC的两边AB、AC为腰分别向外作等腰RtABD和等腰RtACE,..word....BADCAE90,连接DE,M、N分别是BC、DE的中点.探究:AM与DE的位置关系及数量关系.〔1〕如图①当ABC为直角三角形时,AM与DE的位置关系是,线段AM与DE的数量关系是;〔2〕将图①中的等腰RtABD绕点A沿逆时针方向旋转(0<<90)后,如图②所示,〔1〕问中得到的两个结论是否发生改变?并说明理由.A二、截长补短1.如图,ABC中,AB=2AC,AD平分BAC,且AD=BD,求证:CD⊥ACCBD2:如图,AD∥BC,EA,EB分别平分∠CAB,∠DBA,CD过点E,求证;AB=AD+BC0ADEBC03:如图,在ABC,BAC60,C40,P,Q分别在BC,CA上,并且AP,BQA分别是BAC,ABC的角平分线。求证:BQ+AQ=AB+BPBCAQPAC1804:如图,在四边形ABCD中,BC>BA,AD=CD,BD平分ABC,求证:0DBC5:如图在△ABC中,AB>AC,∠1=∠2,P为AD上任意一点,求证;AB-AC>PB-PC..word....A6.如图,在△ABC中,AD平分∠BAC,AB+BD=AC,求∠B∶的值.BPC12D∠C中考应用:三.借助角平分线造全等1:如图,在△ABC中,∠B=60°,△ABC的角平分线AD,CE相交于点O,求证:OE=OD2:如图,△ABC中,AD平分∠BAC,DG⊥BC且平分BC,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F.〔1〕说明BE=CF的理由;〔2〕如果AB=a,AC=b,求AE、BE的长.中考应用:1、如图①,OP是∠MON的平分线,请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形。请你参考这个作全等三角形的方法,解答以下问题:〔1〕如图②,在△ABC中,∠ACB是直角,∠B=60°,AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,AD、CE相交于点F。请你判断并写出FE与FD之间的数量关系;..word..BEOADCAEBGCFD..〔2〕如图③,在△ABC中,如果∠ACB不是直角,而(1)中的其它条件不变,请问,你在(1)中所得结论是否仍然成立?假设成立,请证明;假设不成立,请说明理由。BMEO图①BFEDC图②PNAFDA图③C四、平移变换1.AD为△ABC的角平分线,直线MN⊥AD于A.E为MN上一点,△ABC周长记为PA,△EBC周长记为PB.求证PB>PA.2:如图,在△ABC的边上取两点D、E,且BD=CE,求证:AB+AC>AD+AE.ABDEC五、旋转1:正方形ABCD中,E为BC上的一点,F为CD上的一点,BE+DF=EF,求∠EAF的度数.ADFBCE2:D为等腰RtABC斜边AB的中点,DM⊥DN,DM,DN分别交BC,CA于点E,F。B〔1〕当MDN绕点D转动时,求证DE=DF。〔2〕假设AB=2,求四边形DECF的面积。AECMF..word..NA..3.如图,ABC是边长为3的等边三角形,BDC是等腰三角形,且BDC120,以D为顶点做一个60角,使其两边分别交AB于点M,交AC于点N,连接MN,那么AMN的周长为;中考应用:1、四边形ABCD中,ABAD,BCCD,ABBC,:M00ANBCD∠ABC120,∠MBN60,∠MBN绕B点旋转,它的两边分别交AD,DC...