提高课教学设计日新月异的交通（第1课时）萧山区浦阳镇中心小学陶吉云教学目标1、引导学生了解交通工具的特点和在生产、生活中的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便。2、通过学习，学会根据实际情况选择合适的交通工具。3、感受从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动，激发学生对他们的热爱之情。教学重难点：重点：知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具。难点：感受古今交通变化的迅速，并懂得尊重为交通发展付出辛劳的人们。教学准备：1、学生准备：调查爷爷奶奶年轻时的交通状况！2、教师准备：制作多媒体课件.教学过程：一、话话古代交通的坎坷1、古诗导入：出示四句古诗。2、这几句古诗中都含有一个关于交通的词，能找出来吗？并指出诗中讲到的交通工具。3、说说古人还用到什么交通工具。4、说到“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”这个千古名句，他背后的故事却鲜为人知了。A、我们看（课件出示“西京古道图片”），这是怎样的一条路？预设学生可能回答：荒凉、古老、狭窄、蜿蜒、两边杂草丛生、是一条山路……B、总结补充：其实，这是两千多年前的“高速公路”（课件出示文字信息）提高课教学设计C、算一算：像这样的一条古道，“一骑”要跑几天才能送到！西京古道约为800公里，当时的快马在山路上的长跑速度平均为20公里/小时，算算当天能送到吗？D、送不到？不过当年唐玄宗对杨贵妃是百般宠爱，命：“荔枝当天采下，当天送到！”你有什么好办法？（跑一段路，换一匹马）E、师总结：难怪杜甫的一首诗说道：“忆昔南海使，奔腾献荔枝，百马死山谷，到今耆旧悲。”5、深入了解古人交通的坎坷，课件出示秀才赶考一个秀才经过乡试要进京赶考，从杭州到北京，大约1800公里，请问他要提前几天出发？这么长时间的路途奔波，你想：他可能要面对哪些问题？预设学生会回答：a、盘缠要带够，可能会遭贼；b、粮食要多带些，可是会很重！c、会生病！d、旅途劳累疲倦，影响考试！e、天有不测风云；……6、小结：看来，当古人还是比较辛苦的，光是出行，就这么不方便！二、了解七八十年代交通的历史1、过渡：比起古人，我们爷爷奶奶这一辈就幸运多了!出现了很多新的交通工具！课前，我请同学去调查了一下，哪位同学把你的调查结果（调查爷爷奶奶年轻时的交通状况），给大家说一下。2、老师也搜集到几张当时的照片，给大家展示一下：3、图片展示了七八十年代的交通条件。这样的交通，你觉得怎样？4、刚才同学们都谈了爷爷奶奶年轻时的交通状况，老师也深有感触！谁能总结一下，他们那时——也就是七八十年代的交通状况！（比起古人，有很大的进步，但路小、不平整、泥泞；自行车等等交通工具还是不能满足我们的工作和生活需求！）。三、感受现代交通的发达1、世界真是瞬息万变！今天的交通跟以前的交通，那简直有着天壤之别！谁能说说如今的交通状况！2、师生共同交流：3、哦，现在的交通发展真是日新月异！尤其是交通工具的品种，简直可以说提高课教学设计是种类繁多！面对如此众多的交通工具，我们是不是有必要认识一下，他们各自的特点！下面以四人小组为单位，分组讨论填写以下表格4、小组讨论分析，教师指导；5、分类别介绍，交流各种现代交通工具的优势所在。6、联系学生实际，创设情境教学：如果你的一个远在北京的亲人想来杭州旅游，你替他选择一种交通方式。（合理就行）7、如今的交通，我们的祖辈们可能做梦也不会想到！我们看：（出示课件）欣赏图片，感受现代交通的快捷与畅通，同时记住我们浙江省的部分重要的交通设施！（钱江一桥之六桥、沪杭甬高速、杭千高速、宁波北仑港、浙赣线、萧山国际机场等）8、这么优越的交通条件到底带给了我们什么好处呢？我们该感谢谁呢？四、畅想未来交通的发展1、想象一下，未来的交通会有怎样的变化？预设学生回答：2、激情憧憬，结束课时。
