第十一课发现宁波之美——文字动画（一）宁波市北仑区顾国和外国语学校王晓明一、教材分析本课是宁波版初中信息技术教材八年级下册第十一课，它是在有一定flash知识和操作基础之上来教授文字动画的制作方法，在flash动画的整个制作环节中，属于画龙点睛的地位。在本课学习之前，已经对flash动画的常规制作方法进行了完整的教授，本课是在综合课程花开花落之后来开展的，因此它属于flash动画的一个进阶性课程，也是对动画整体效果的一个完美补充。由于本课的学习目标包含了文本的制作、美化、分离、移动等内容，还包括了滤镜的使用，内容覆盖面较广，有一定的知识独立性，因此我计划把它分为二课时。第一课时内容包含了除滤镜、文字淡出以外的所有知识点，第二课时专门针对滤镜进行教授，同时也是对文本美化的一个升华，对整体淡入淡出动画设置方法的一个完善和提高。本教学设计针对第一课时。二、学情分析学生经过前面十课内容的学习，已经对flash有了一定的认识，掌握了常规flash的动画制作方法和流程，可以说对flash的内容达到了基本熟悉，正是跃跃预试的阶段。但是在动画中添加文字是第一次出现在学生的视野中，而这个看似的新知却与上学期photoshop图形制作中的文字操作有着异曲同工之妙。如何更好的唤醒学生的记忆，挖掘旧知来解决新知，更好的提高课程的有效性，是本节课的重点所在。而对文本设置动画效果也是对前面flash课程的一个复习与回顾，更是提高与进阶。学生的创造力和想象力将会使课堂完美生成。三、教学目标1、知识与技能目标：⑴、简单了解文字在整个动画中的作用；⑵、如何让合理的文字出现在动画中合适的地方；⑶、掌握文本分离的方法；⑷、学会制作文本的移动、淡入动画。2、过程与方法目标：⑴、通过观察、探究了解文本美化的方法；⑵、通过回忆、实验、比较来体验文本分离前后的区别及其作用；⑶、通过观察学习文字忽隐忽现的制作过程并通过合作衍生出淡入的制作。3、情感、态度与价值观目标：⑴、培养学生对美的认识，对家乡的热爱；⑵、培养学生融会贯通，前后联系的能力；⑶、培养学生及时归类、循序渐进的好习惯；⑷、培养学生的分析能力与探究能力。四、教学重难点1、教学重点：文本美化设置的方法；文字淡入的设置方法。2、教学难点：认识文本分离前后的区别及其作用。五、教学策略与方法情境设置法、任务驱动法、比较法、演示法等六、教学过程1、自我介绍2、课堂引入首先请同学们来观看一小段由图片组成的动画。学生互动即然大家都不明白，下面我们就让真相大白！[或是让我们详细的来了解一下]播放另一段动画。多了字幕。原来是一段展现宁波特色的动画。书本上的标题是畅游云南，老师云南真没有去过，咱们最熟悉的应该是自己的家乡。所以今天我们就乘着这个机会，对宁波来个一课游，去过的同学的咱们回忆一下过去，没去过的同学我们一起展望未来。（通过两段动画的对比，让学生从感观上领略到文字在动画制作过程中的重要性。）对于刚才的两段动画老师还想问问大家，这两段动画有何不同？你能说一说文字在动画中的作用吗或者是文字常以哪些形式出现在动画中？生答……PPT展示归纳：直观的表达作品主题；做为片头标题；对作品中的内容进行说明；做为片尾滚动字幕；使作品更富表现力。3、复习回顾、自主探究、学习新知原来文字在动画中那么重要，那如何在我们的flash作品中去添加它呢？这就是我们今天所要学习的“文字动画”。其实我们在上学期进行photoshop的学习中，也曾在图形中去添加过文字，今天的方法与曾经的方法很类似。快速和学生一起回忆一下photoshop中的制作方法（重点：工具栏标识不同，自动创文字层）任务一初试身手请每位同学从桌面的文件接收柜中任选一个flash源文件。自主探究为你的作品添加6个字以内的描述，并通过下方的属性面板对文字尽可能的修饰美化。（提示：请把原图层命名为背景，新建图层命名为文字，在此图层中创建文字。）教案说明：flash源文件共有四个，美食，名人，名星，风景；每个文件有两个图片切换的动画组成。我们来展示几位同学的作品，同时教师进行点评，同学们的描述都是极具个性化且精彩纷呈，修饰很到位，也基...
