小狗抬花轿一、说教材（一）设计意图我们班的孩子非常的天真烂漫，而且很喜欢唱歌和表演。生活中幼儿非常喜欢小狗和老虎。于是，为了满足幼儿的需要，并结合《纲要》“尊重幼儿在生活中、游戏中学习的特点；尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造”这一精神为幼儿设计了音乐活动《小狗抬花轿》。《小狗抬花轿》这一歌曲节奏比较明显，而且生动活泼易学易唱。且融入游戏中，又有幼儿亲身体验，在活动中能通过唱歌和做动作，表现小狗和老虎的特殊形象。（二）活动目标根据大班的年龄特点和实际情况为依据，为本次活动预设了一下目标：1与同伴分角色合作表演时，能控制自己表演的动作幅度，不影响同伴的表演。2．通过创编、表演动作，理解、记忆歌词。3．感受流行歌曲旋律，有表情地表现老虎神气及小狗伤心、生气等情绪。活动重点：歌词的记忆。活动难点：词曲匹配，动作的创编二、说准备1.材料准备：ppt；进入音乐室轻快的音乐；老虎头饰一个和小狗头饰八个。2.能力准备：大班幼儿喜欢唱歌、乐于表演，在能力方面，不但能准确地掌握2/4拍的歌剧节奏，而且歌曲的表现意识进一步增强，能较准确地表现音乐的节奏、节拍，而且能对比较复杂的节奏作出反应。能用不同速度、力度和音色来表现歌曲的形象、内容和情感。三、说教法直观法谈话法示范法游戏法。四、说流程1.入室音乐《快乐唱游》，感受乐感。2.复习歌曲《动物猜谜歌》，练声。教师：上次老师教你们的《动物猜谜歌》怎么唱的呀？3.导入活动：出示花轿图片，引出课题。活动一开始出示花轿图片，引起幼儿的联想。“这是什么了，”“有了轿子，还差什么呢？”通过提问引起幼儿对故事的兴趣，激发幼儿继续听故事的欲望，为下一个环节打基础。4.学习过程，感知歌曲的内容（1）教师引导幼儿观察PPT，通过提问进一步感知故事内容“花轿里坐的是谁呢？轿夫是谁？”。(2)“一只老虎，为什么要八只小狗抬轿子，你们觉得那是一只怎么样的老虎？”“老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来？”（让幼儿感知老虎的神气讲排场、嚣张）（3）教师边指着一只小狗摔倒的画面，边问：“发生了什么事情?”通过提问激发幼儿的表演欲，教师：“小狗会怎样摔跤？小狗和老虎的表情会是怎么样？请小朋友表演。”（4）教师：(出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片)让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事呀?教师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。那么，快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎?教师：小朋友想的办法都很有用，小狗也在想办法，你们想知道小狗想的是什么办法吗?(将轿子移动到半山腰，8只小狗做抛轿姿势)问：小狗抬轿到哪里?它们是怎么对付大老虎的?教师：小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。教师引导幼儿跟着节奏，把故事完整说一遍。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚，小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰，想个办法真正好。一二三，向上抛，老虎跌个大老跤。”（加强锻炼，完成活动目标）5.实践活动：通过各种形式练习，让幼儿熟悉歌曲内容和旋律，并且能唱出来。在幼儿较熟练唱出歌曲时，教师鼓励幼儿创编动作，并一边唱一边做动作。（1）、幼儿默唱，词曲匹配。教师：有首曲子说的就是小狗抬花轿的事，请你们听一听。教师在钢琴伴奏下清唱，幼儿用默唱（即不发出声音）的方法跟着音乐一起来回忆这个故事。（感知旋律，歌词初步匹配）（2）、幼儿尝试，演唱歌曲。教师：这一次我们试着跟音乐，看图谱唱出来。（初次尝试演唱）（3）、鼓励幼儿匹配词曲，大胆演唱。教师：这一次老鼠不唱，小朋友自己唱，不记得歌词的可以看图谱。6.创编动作，角色表演。（1）分组创编，集体展示。教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌曲表演出来呢？（分成3个小组）你们一边听音乐一边想一想可以表演哪些好玩的动作。等会，老师看哪个小组表演得好，老师请他们上来表演。教师：下面老师请……小组的小朋友下来展示。（大胆地展示出来）(2)引导评价,区分歌词教师：刚才3组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小...
