幼儿园区角设计活动策划方案五篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。以下是小编为大家精心准备的幼儿园区角设计活动方案五篇，欢迎阅读。幼儿园区角设计活动方案1目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。准备：1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。2.统计表若干份。玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。建议：1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。幼儿园区角设计活动方案2目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。准备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”幼儿园区角设计活动方案3【活动目标】1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。【活动准备】可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。【操作层次】第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。【指导建议】1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。幼儿园区角设计活动方案4我园教师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同创造实用性、教育性的园所环境，激发幼儿的积极性、主动性、创造性，以满足他们的探究和自主发展的需求。花心思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜欢玩、爱玩并能玩出名堂。环境创设方案如下：一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。幼儿可根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证。这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配。此外，还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，教师就应该考虑调整材料了。小班幼儿的注意力和兴趣持续时间短，老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产生厌烦、乏味感。二、创设区域的安排室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，体现幼儿参与环境创...
