个人研究生教育投资的选择研究VIP专享VIP免费

个人研究生教育投资的选择研究刘明莉李昕叶阿忠（福州大学管理学院，福州，350002）摘要：本文旨在应用教育选择模型来分析个人研究生教育投资的选择情况，通过构造一个高等教育选择函数，应用于研究生教育选择。模型分析表明，研究生教育的学费提高会降低选择的概率，家庭收入的上升会提高选择的概率，并且学费对选择概率的影响显著大于家庭收入的影响。当前在教育捐助缺失，财政投入不足，招生规模急剧扩大的背景下，适当提高收费是合理的，有助于提高教学质量，但是对生源的影响不可忽视。关键词：教育选择、选择函数、二元选择模型ResearchonPostgraduateEducationChoiceLiuMingli,LiXin,YeAzhong(SchoolofManagement,FuzhouUniversity,Fuzhou,350002)Abstract:Thispaperexaminestheeducationalchoicemodel,andgivearealityinpostgraduateeducation,companywiththeEmpiricalmodelsofbinarychoicemodel,ouranalysisestablishesthefollowingresults:theraisingoftuitionfeededucethepossibilitiesofchoiceofpostgraduateeducationwhilefamilyincomewouldimprovethepossibilities,andtheeffectoftuitionstrongerthanthatoffamilyincome.Lackofeducationdonorsinthecurrentfinancialinvestmentisinsufficient,andtherapidexpansionoftheenrollmentofstudentsinthebackground,itisreasonabletoincreasethefees,helptoimprovethequalityofteaching,buttheimpactonthestudentsshouldnotbeignored.Keywords:EducationChoice;SelectionFunction;BinaryChoiceModel一引言高校自扩招一来，我国教育领域发展神速。作为教育结构和人才培养体系的最高层次，研究生教育担负着培养高层次专门人才和发展现代科学技术的双重任务。自1999年以来，我国研究生教育规模进入了跨越式的发展阶段。招生数量大幅增长，在校研究生总人数2000年至2004年分别为30.12万人、39.33万人、50.10万人、65.10万人、81.99万人，增长率都在25%以上，到2005年更是突破了100万人，在世界上仅次于美国的研究生教育规模。从1978年我国恢复研究生招生以来，研究生教育都是免费的。但随着1994年高等教育收费“并轨”的试行及1999年研究生招生的扩招，接受研究生教育的群体越来越大，大学生毕业后选择继续读研有很多考虑因素，比如读研期间的机会成本，毕业后的预期收益，并且随着国内各高校对研究生公费的制度慢慢取缔，代之以奖学金制度，微观个体在做读研与否的选择时也会考虑家庭收入背景等因素。本文旨在借鉴前人对大学教育选择的模型来探讨研究生入学教育的选择情况，简化分析个人决策的因素。本文的结构为5节，第2节为相关的文献及评论；第3节为模型设定和分析，在这一节中我们建立一个高等教育的二元选择函数，讨论了微观个体做出高等教育选择当且仅当家庭收入与预期标准回报大于学费的压力；第4节是实证分析,在这一节利用二元选择的计量基金资助：教育部重点课题(DFA070087)作者简介：刘明莉，女，1986年生，2004级校综合班本科生，福州大学管理学院；李昕，男，1986年生，2004级校综合班本科生，福州大学管理学院；叶阿忠，男，1963年生，博士，教授，福州大学管理学院。模型，以课题小组调查的数据为实证来源，做大学生毕业后读研与否的实证分析，验证了模型中选择与否与家庭收入的正相关关系，选择与否与学费的负相关关系，并估算出在特定的学费下，不同家庭收入的群体在大学毕业后选择读研的概率是多大；第5节为结论。二文献回顾教育作为一项主要的人力资本投资,其对于收入的影响已经被大量的研究者关注。研究发现受教育主要可以使得人们有机会进入收入(或者社会地位)更高的行业,以及在同一个行业中提高人们的收入水平。Card(1995a,1999)的分析深度分析报告里，在美国教育每年的估计回收率将近是8%—13%，与证券投资回报率相当。在我国，给定其他因素相等的情况,一个大学生相对于一个高中生,其收入在1998年高12%，到2001年上升为27%（zhang等，2005）；就平均水平而言,大学文化程度职工的工资与小学文化程度职工的工资之比,在1998年是1.27,在1995年是1.54(李实,1999)。如此看来高等教育投资确实是一项有利可...