幼儿园编织主题活动方案模板五篇根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家精心准备的幼儿园编织主题活动方案五篇，供大家参考!幼儿园编织主题活动方案1活动目标：1、学习用纸条编织，发展精细动作。2、体验编织的乐趣，增进动手能力。活动准备：1、有条件的幼儿园可准备编织艺术的视频一段。2、编织好的“五彩鱼”一条。3、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。活动过程：编织艺术的鉴赏会——播放编织艺术的视频，请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。——与幼儿谈论与编织相关的经验。——出示一条“五彩鱼”(用编织的方法装饰的鱼，激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。尝试编织“五彩鱼”——出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。——示范最简单的编织方法：按照隔一条编一条的规律编织。——请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习用编织的方法装饰小鱼。——指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条——鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。将编织好的“五彩鱼”展示在活动室，请幼儿欣赏交流。——让幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。学习经验延伸区域活动美工区活动准备纸皮、各种颜色和材质的线，让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品，继续体验编织的乐趣。亲子活动请幼儿回家做爸爸妈妈的老师，一起练习编织，按照隔一条编一条的规律用纸条编织一张席子。幼儿园编织主题活动方案2一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：;咦?这是什么做的呀?真好玩。;他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。三、活动过程(一)欣赏活动目标：⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望;⑵了解幼儿对图示的理解水平。材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。过程：⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的;⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣;⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同;⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。(二)操作活动(一)小组活动㈠目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。过程：⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律;⑵幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿;⑶引导幼儿在仿编后进行变化;⑷请幼儿介绍自己作品。分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。操作活动(二)目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。材料：说明书，彩条等。过程：⑴幼儿小组自学曲线编的方法;⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿;⑶组织幼儿赏析幼儿作品。分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。操作活动(三)目标：⑴鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，⑵鼓励幼儿大胆地创新并能与同...
