“弯弯的小路”教学设计风鸣同福小学李东强一;、教材分析“弯弯的小路”是一节造型﹒表现课，按照课题，观察书中的图例与范画，本课的教学中要学习透视的基本知识，画出小路的纵深感。按近大远小规律，表现小路边的参照物。以前的教学内容中没有出现过有关透视的内容，而透视是一种较抽象、有一定难度的知识，如果在前面对透视知识一无所知，而要在本节课中把路、并且是弯弯路边的参照物画得准确、生动、有创意，这样要求高，难度大。因此，我对本课的处理：一是通过对不同路及路边的参照物观察，了解透视现象，而不作过深、过细的讲解。二是注重对不同路的对比欣赏，如大路的繁华热闹、宽阔小路的恬静安宁；笔直的路流畅、节奏鲜明、弯弯路的蜿蜒曲折，一波三折。三是重视变化于创新，如弯弯的乡间小路、月光下的弯弯小路、风雨中的弯弯小路……。二：教学目标显性目标：了解透视现象，画出基本的透视变化，有创造性地表现小路及路边的参照物。隐性目标：在画路中体会路的美，意识到美就在我们的身边，同时在画路中有机的德育渗透中，。三、教学的重难点重点：有创意地表现弯弯的小路难点：是对路边的参照物描绘四、课前准备：学生：常规作画工具，课前观察路边的景物教师：课件、范画、参照物拼贴图本课教学主要有五个板块组成既课题引入——体会欣赏——操作尝试——评讲审美——延伸拓展五、教学过程（一）情景引入法小姑娘的家在一个美丽的村庄里，要经过一条长长的小路，你能来画一条通向远处的路吗（让学生先画一间小房子，按自己的设计画一条小路，然后对学生的练习做一比较，看有看谁的路最深远）二，体会与欣赏1、观察分析，课件出示有透视现象的直的路，观察路的变化，概括出近宽远窄的规律观察路边的参照物，有哪些变化，概括出近高远低、近大远小、近粗远细、近疏远密的变化，（这一部分是对透视现象的观察与了解，要有具体的图片，让学生看得仔细明白，师生在交流中让落实基础知识）2、练习交流，才刚才画的小路边画几课树或栅栏，比较谁画得最好（前面观察并小结了了透视现象，现在动笔让学生来画一画，根据预设，肯定有很多问题，根据出现的问题，来修正指出，学生能掌握得更好）师对学生练习的作业边讲评、边示范3、比较欣赏不同的路，大路与小路、直的路与弯的路概括出大路繁华热闹、小路安静平和；直的路线条流畅、弯的路一波三折。（通过这一层次，使景物的描绘更显和谐）4、启发思路（1）做一做：拼摆图形，出示大小不一的不同参照物，在画好的小路边拼摆移动，感受不同的参照物所产生的美感（2）想一想：弯弯的小路在田野里，弯弯的小路在公园里，弯弯的小路还出现在什么地方，5、师作品欣赏用了哪些色彩，哪些地方你觉得画得生动给作品起一名、如月光下的乡间小路、美丽的乡间小路、果园里的小路等三、学生作业指导提出作业要求，表现的路要有创意对作业作及时点评四、作品评析自评、互评、师评结合五、课堂拓展看到大家画的弯弯的小路，老师想到了这弯弯的小路这多像我们的人生之路呀，每个人的人生之路不会是一马平川，也会像小路一样一波三折，人生之路上有美丽的风景，也有美丽陷阱，有请风明月、也有狂风暴雨，我们不仅从文字中去了解知识，也能从作品的品读中获得丰富的。
