第25课自己的花是让别人看的R五年级语文下册新课导入我们种花种草，都是放在自己家里欣赏，给自己看的；但是在德国，人们养花却是给别人看的。这是怎么回事呢？今天让我们跟随着作者一起去欣赏异域风光吧。目标把握1.认识3个生字，会写7个生字；能正确读写“天性、花团锦簇、莞尔一笑”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，了解本文所介绍的德国风景与风俗特点。（重点）3.结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。（难点）作者简介季羡林（1911—2009），山东临清人，字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家。主要作品：译著《罗摩衍那》，散文集《朗润集》等。字词学习左右结构上下结构锦、姹、嫣、暇、颇脊、菀脊jǐ月组词：脊柱脊梁菀wǎn艹组词：莞尔莞尔一笑造句：傍晚，远处起伏的山梁犹如跃动的兽脊。造句：小红见了老师莞尔一笑就走了。锦jǐn钅组词：锦绣锦旗姹chà女组词：姹紫嫣红造句：苏州的锦缎很有名。造句：春天到处是姹紫嫣红的景象。嫣yān女组词：嫣红嫣然暇xiá日组词：空暇余暇造句：她见到我们总爱嫣然一笑。造句：事情太多，一点空暇也没有。颇pō页组词：颇佳颇多造句：他说话时颇为激动，连声音都有些颤抖。房东：莞尔一笑：花团锦簇：姹紫嫣红：出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。形容微笑的样子(多指女性)。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知读课文，找出当季羡林老先生再次回到德国的时候，发出了怎样的感叹？“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”课文解读请同学们默读课文，边读边思考，从课文的哪些句子中体会到景色的奇特而美丽，又是从哪些句子体现民族的奇特？可以划划相关的句子，也可以写写自己的感受。A、“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”奇丽的景色①、自由读这个句子，你体会到什么？②、哪里能体会出花多？任何，家家户户花多，花美，花的奇特③、哪里能体会出花的美？花团锦簇、姹紫嫣红花团锦簇姹紫嫣红你能说说用下列词的表达效果有什么不同吗？五彩斑斓、色彩绚丽、繁花似锦、万紫千红、五彩缤纷、五颜六色、B、“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让看的人如入花山之上，应接不暇”。奇丽的景色①、读这句，理解奇特、美丽许多窗子连接在一起，汇成了一个（）让看的人如入花山之上，（）。自由读读这句，这一句你感受到景色奇在哪？美在哪？花的海洋应接不暇②人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一团团，一簇簇争奇斗艳、竟相开放、姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受啊！奇特的民族家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。你从哪体会到了这个民族的奇特？人人为我，我为人人的境界文中哪句话具体表现了“人人为我，我为人人”的境界？每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。“变化是有的，但是美丽并没有改变”美丽到底指什么？美丽的花，美丽的心灵，人人为我，我为人人的境界。“人人为我，我为人人”众多的德国人无私的境界，深深的打动了季先生，所以他说：合作探究多么奇丽的景色！多么奇特的民族！众多的德国人无私的境界，深深的打动了我们，他们的这种境界就是：今天，我们跟随季羡林爷爷一同欣赏了德国奇丽的景色，体会了他们特殊的风土人情，共同感受到了德国人民的人人为我，我为人人的美好心灵。希望我们也能做到——我为人人，人人为我，让我们的家园变得越来越美丽！课堂总结推荐阅读《留德十年》《重返哥廷根》《故乡明月》请同学们课后读一读：板书设计同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基1.参考答案：略。2.参考答案：作者看到的奇丽景色是家家户户鲜花绽放的情景：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣...
