认识立体图形李艳艳学习内容:课本33页学习目标:1、初步认识长方体、正方体、圆柱和球,直到它们的名称及特征.2、通过动手操作能辨认出这几种物体和图形.学习过程:一、板书课题这节课我们学习的知识是认识立体图形,认真看老师板书,并跟老师齐读两遍.二、口述目标我们这节课的学习目标是通过动手操作和观察,初步认识长方体.正方体.圆柱和球,直到它们的名称,会辨认这几种物体和图形.同学们有信心学习新本领吗?老师相信你们。三、自学指导老师今天给你们带来了很多新朋友,让我们来认识一下,打开课本34页,仔细看课本,并认真思考问题1、看一看桌子有哪些物品?2、说一说这些物品分别是什么形状?3、将桌子上的物品进行分类,有没有形状相同的物品?4、议一议,这些物品有哪些特点?给4分钟的时间看书,一会我们来比一比看谁坐的最端正，思考的最认真。四、先学1、教师巡视,确保每位学生都能认真看书2、解决在自学指导中提出的问题3、检测题,课本35页做一做五、后教1、更正学生检测题”做一做”2、游戏看谁摸得准.3、学生发现问题:球有滑滑的面,长方体和正方体有平平的六个面六、当堂训练同步练习册第22页七、作业布置大练习册八、板书设计认识立体图形长方体正方体圆柱球(立体图形)九、课后反思连加、连减和加减混合李艳艳教学内容：连加、连减（教材27页）教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学过程：一、复习导入。1、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。教学例2。共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？84-40-26=18（个）8444-40-264418教师指导：84-40=44能口算，可以不写竖式。师：还可以先算一共运走多少个？怎样列式呢？学生独立完成，教师适当进行指导。3、完成教材28页“做一做”。学生独立完成，组长检查。三、巩固练习，实践应用。教材29页1—4题。四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。五、布置作业：数学同步相关习题。六、板书设计：连加、连减例1：28+34+22=84（个）例2：84-40-26=18（个）8444-40-264418七、课后反思两位数减一位数、整十数李艳艳学习内容：教材第69页例1学习目标：理解并掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。学习过程：一、板书课题今天这节课我们来学习两位数减一位数、整十数，请认真看老师板书课题，，下面请跟老师齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是理解并掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。要达到这个目标需要同学们的努力才能完成，你们有信心吗？三、自学指导请同学们打开课本第69页，观察主题图思考：1、仔细看小男孩说的话，该怎样列式？观察计数器上的数字，再看看他是怎么计算的？2、想小女孩说的话，该怎样列式？观察计数器上的数字，再看看小女孩是怎么计算的？思考：35-2和35-20在计算时有什么不同？（4分钟后看谁能做对检测题）四、先学1、学生在老师的指导下认真自学，师巡视，确保每位学生都能认真自学。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测：第69页下面的做一做。五、后教1、学生更正有不同答案的请举手，请上台更正。2、讨论（1）认为对的请举手（2）评议板书与对错，统计全班正确率，有错的订正。六、当堂训练完成课本练习十六第1、2、3题七、板书设计两位数减一位数、整十数35-2=35-30=八、课后反思整十数加减整十数李艳艳学习内容：教材第62页学习目标：理解并掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确计算。学习过程：一、板书课题今天这节课我们来学习整十数加减整十数，请认真看老师板书课题，下面请跟老师齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是理解并掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确计算。要达到这个目标需要同学们的努力才能完成，你们有信心吗？三、自学指导打开课本第62页例1，看图看文字思考：1、从这幅图上，你看到了什么？能提出什么问题。2、仔细看小男孩的话，他用什么方法计算的？再仔细看小女孩说的话，她是用什...
