反思总结一学期的帮扶工作本学期没有担任繁忙而琐碎的班主任，因而也就能更加从容沉静的反思总结一学期的帮扶工作。也正是有这个帮扶的契机，才得以更加深入的走进三个孩子的内心，有幸成为他们最亲密的老师。三个不同环境中成长的孩子，各有特点，这也倒逼我不断思考如何采取合适的方法对他们进行帮扶，接下来我分以下几点来谈谈我的帮扶心得：一、苔花如米小，也学牡丹开第一位帮扶的学生xx，她个子瘦小，皮肤黝黑，长得不算漂亮。成绩偏差，基础薄弱，阅读量少;初来乍到，自卑羞怯，连说话的声音也都异常小，甚至有时候要侧耳俯身才能听清。第一次月考之后她写了一份慷慨激昂的试卷分析，内容很长，还有几处句子不通顺的地方，但是她作为一个学生的态度感人至深。这篇长文中表达出了她对现状的不甘和对进步的渴望，以及她愿意为好成绩付出一切努力的决心。那一刻，我被她的执着坚定感动到了，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。甚至还有一丝怜惜，她基础这么弱，那要吃多少苦才能赶上别人啊!在她身上我看到了多年前的我自己，和她一样卑微，但也和她一样努力。此后不管课堂还是课后，我都会对她多一份关心，真心想要帮助她提高成绩，达成自己的愿望。从那次以后，我找她谈了很久，告诉她我将会是她最亲密的老师，此外还单独给了她一份课外教辅，帮她勾选了一些基础题，叮嘱她周末完成再给我批改走的时候她连声道谢，还深深的鞠了一躬，我瞥见了她眼里的泪光和通红的脸颊。为了帮助她建立自信，我特别安排她做我的语文课代表，当我在班上宣布这个消息时，她很惊讶，小嘴张大然后随即露出了抑制不住的笑容，我知道，我的这个决定一定会帮助到她。果然，她非常乐意帮助我做事，经常笑嘻嘻的跑来办公室问我是否有作业让她帮忙批改，有时我会把桌上的小零食给她，她能高兴一整天。时间长了，我慢慢发现她上课笔记更认真了，有时候很难的听默写她也能拿满分，每次这时候我都会在班上毫不吝啬的表扬她。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。一个月以后，她从入学时的61分进步到了73分，我知道她一定付出了很多努力，尽管基础薄弱，但是依然可以通过努力取得好结果。我感动于她的刻苦和执着，相信她今后一定能改变自己卑微的现状，拥有更美好的未来!二、我本将心向明月，奈何明月照沟渠第二位帮扶的学生xx，矮胖身材，虎头虎脑，小眼睛薄嘴唇，能说会道。反应敏捷迅速，言语犀利，字里行间总是透露着上天待我不公的意味。对他最深刻的印象是一篇关于父亲的作文，在文章当中他用了很多极端且带有偏见的词语形容他的父亲，起初我以为他的父亲确实如他所言：冰冷无情，暴怒无常。后来有一次接触到他的父亲，给我的印象是淳朴老实，那时候我心生疑惑：为什么学生会认为我眼前的这个老实人是一个暴戾的父亲?带着这个疑惑我去找了他的班主任，我才知道他小学常年当班长，喜欢管别人，又依仗老师对他的偏爱，就更加肆无忌惮，有恃无恐，久此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。而久之，戾气深重，处处有优越感。进入初中以后，竞选班长失败，就觉得老师埋没了人才，同学不够聪明，从此对着世界也就多了一份仇恨。当我在班上宣布要帮扶两位同学的时候，他立马举起了手，而且手举得很高，还不断追随我的目光，试图让我注意到他，我知道，他特别想得到老师的肯定和关注，而我又很想帮他扭转偏激的世界观，因此我选择了他作为帮扶对象。起初他对我毕恭毕敬，经常拿不懂的问题来问我，后来却不常来了。有时上课因为对他多了一份关注，总会经常盯一盯他，可总会发现他在跟同学说话或者思想开小差，甚至听不清我的作业要求。每次这种时候我总会严厉的批评他，可他总会透露出一股不服气的意味，眼睛直勾勾的看着我，一脸默然。后来，他也不常来找我了，我猜想他大概已经清楚我不是那个可以助长他威风的老师了吧!或许是我对他教育的方式不对，他是一个那么爱面子的学生，如果我当时能够忍一忍，课后再单独找他谈这些问题，他也许会更容易接受吧!此资料...
