（三）年级（下）册（品德）学科集体备课表课题可爱的社区人课型新授课课时分配2第1课时项目内容教学目标知识能力知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。过程方法培养学生的独立思考能力和语言表达能力。情感态度价值观培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。教学重点1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。教学难点培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学、教具（课件）准备游戏“请你猜猜我是谁”。教学流程教学环教师活动预设学生活动一、导入。1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。节2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？二认识了解社区干部。在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。出示公告，了解社区中一些分管干部名称。三、学习《你就是我们社区的奶奶》。1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？5、夸夸社区的好干部。6、补充：社区主任的酸甜苦辣。四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。3、和你的同学交流年的感受。劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。1、观察一位劳动者的工作。2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？五总结。指名回答板书设计可爱的社区人1、在社区里生活的人2、在社区里工作的人3、环保课后反思1、在教学中，我以学生的生活经验为基础，结合学生的生活实际组织教学，较好的激发了学生的学习兴趣。2、通过讨论活动，引导学生认识家居环境与人们的生活、工作的关系。结合学生的生活实际进行教学，一方面拉近了学生与教学内容的距离，另一方面，通过探究，帮助学生寻求解决问题的方法。教学反思（三）年级（下）册（品德）学科集体备课个案课题可爱的社区人课型新授课课时分配2第2课时项目内容教学目标知识能力知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。过程方法培养学生的独立思考能力和语言表达能力。情感态度价值观培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。教学重点1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。教学难点培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学、教具（课件）准备游戏“请你猜猜我是谁”。教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、组织辩论赛。随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？1、双方围绕各自观点搜集有关资料。2、双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。二关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。1、你所在社区有没有开展此项工作？2、访问环境保护专家；为什么要将垃同桌交流3、旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。4、双方分别提出观点，并阐述理由。5、旁听同学根据辩论情况提出反驳意见学生交流讨论圾分类回收？3、本社区垃圾处理现状。4、访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？5、小调查。6、观察记录垃圾投放情况。三总结。板书设计可爱的社区人1、在社区里生活的人2、在社区...
