—我该怎么办口语交流要求：（1）话要说得清楚、完整、生动。（2）和别人交流时要有礼貌。（3）别人说话时要认真听。学习指导：按顺序认真观察4幅图画，把四幅图意连起来想想：故事发生的时间、地点、有哪些人，发生了一件什么事？？？他遇见困难了，我去帮帮他。12341.仔细观察图画，试着把图画意思连起来说，说清楚，说连贯。时间地点谁事情12342.根据图画内容，同桌合作表演图画上的故事。表演时注意举止大方，说话声音响亮，有礼貌。如果真的是认识的叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么做呢？如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？1234请小朋友四人小组互相合作，选择一种情况编故事，互相补充，把故事编完整，编好后选出一名小朋友讲给大家听。写一写根据刚才我们说的，把图中讲述的故事认真地写下来。自我保护一个周末的早晨，小明的爸爸妈妈逛街去了，小明独自在家，正在专心地写作业。突然，从门外传来“咚咚咚”的敲门声。小明问：“谁呀？”叔叔说：“我是你爸爸的朋友。”于是，小明端来一张凳子，通过“猫眼”往外看，外面是一个陌生的叔叔。小明心想：我该怎么办呢？小明想：如果开门，可能我会有危险，万一是真的，我不开门又不对。正在小明左右为难的时候，他想起了妈妈的话：“遇到陌生人不能轻易开门”。他想了想说：“对不起，我不认识你，不能给你开门，要不我现在给爸爸打电话，叫他快点回来，你等会儿吧，他马上就会回来。”叔叔说：“好吧，我在这里等你爸爸回来再说吧。”过了一会儿，爸爸回来了。他请客人进来，给他倒茶，上水果。客人对他说：“你做得真好！你学会了自我保护。”小明真是我们学习的好榜样！自我保护星期天，天气格外晴朗，小刚的爸爸妈妈都去上班了，留下小刚一个人在家写作业。他正专心致志地写着，忽然听到一阵敲门声。小刚想：“爸爸妈妈都带钥匙了，他们走的时候也把门锁上了，怎么还有人敲门呢？他是谁呀？”小刚小心翼翼地问：“谁在敲门呀？”“我是你爸爸的朋友。”一个陌生的声音回答。小刚正想开门，忽然想起老师在课堂上说的一句话：“不能随便给陌生人开门。”于是小刚灵机一动，问道：“你知道我爸爸叫什么名字？我爸爸的电话号码是多少？我爸爸在哪个单位工作？”那个人回答说：“我知道你爸爸以前的电话号码，不知道你爸爸现在的电话号码。”小刚想：我爸爸没有换过号码呀？于是小刚对陌生人说：“我爸爸今天不在家，你改天再来吧。”那个陌生人只好灰溜溜地走了。爸爸妈妈回来了，小刚把事情的经过全都告诉了他们。爸爸和妈妈都夸小刚是一个机智、勇敢的好孩子。声音响亮清楚，表情自然大方。故事讲清楚讲明白讲完整。认真听故事，对讲故事的小朋友要有礼貌。1234声音响亮，语言流畅，符合身份。故事演清楚，演完整。表情自然，举止大方有礼貌。课外阅读用“亲近法”诱骗小学生开门：每年冬季，不少单位都要搞福利，比喻发各种各样的水果等。犯罪分子就编造这个借口，冒充小学生爸爸的同事来送水果的，让小学生和他顿感亲近，从而打开防盗门。“当当当”，听见敲门声，独自在家做作业的小伟伟警觉地问道“谁呀?”“你爸爸单位的，单位发水果了，我们开车挨家挨户送，这是你爸爸分的。”听说爸爸单位发的水果，小伟伟一阵窃喜，因为爸爸单位每年冬季都要发水果。但来人是不是有诈?他还不敢确信，就掀开帘子向门外看，只见门外站着两个人都挺面善的，门口放着一个大箱子，上面印有苹果字样，那可能就是他们说的爸爸分的水果吧。小伟伟没有再犹豫，就打开了防盗门。来人将纸箱子搬进家里，顺手关上了门。余下的就是从纸箱子里抽出绳子和布条“伺候”小伟伟的双手和嘴了。两个恶魔翻箱倒柜，将家里的现金、金银手饰、摄相机、照相机、高档衣服等贵重物品全部塞进大纸箱里，装了满满一大箱子，然后扬长而去。临走还恶狠狠地对伟伟说：“记住，我们是你爸爸一个单位的。”•用“意外”事件让小学生“急忙”开门：有个记者曾和出租车司机一起考考当代学生的防范意识，他们从学校墙报上任意找一个学生的名字，然后找到这个学生，说他爸爸上午突遭车祸现正躺在医院里，他们是他爸爸一个单位的，来接他去医院看爸爸最...
