换一种目光看孩子我带的孩子中有这么一位，他不仅活泼好动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意掉头大窜，让老师追来追去，累的老师气喘吁吁；教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”。可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在幼儿园里已经小有名气。如何教育这样一位刚刚四岁的孩子呢？我的切入点——————找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。有时老师从门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，四岁的孩子大多猜不透老师的心思，可他几次匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励。让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！我还发现他喜欢交朋友，人缘好。一天早上开发时他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋友来了一起吃！还有一次，班上的新新小朋友因生病几天未来园，当新新小朋友来园时，他主动去上前迎接，并拉着他的手认真地说：“你怎么了？”当时我看出了此时的心情，他确实是真的想念新新小朋友了。这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次的鼓励给了他自信，使其获得了积极情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间，他的进步可不小。记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。
