《检阅》教学设计教学内容：1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。【教学目标】1、知识与能力：①学习本课的生字、新词，重点理解“检阅”、“棘手”、“鸦雀无声”、“情不自禁”等词语，体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。②有感情地朗读课文，理解课文内容。③积累课文中优美词句。2、过程与方法：①在读中体会，感悟人物的内心和情感。②抓住主要问题，理清文章的条理和内容。③在具体的语言环境中通过比较、辨析词句，体会其含义。3、情感、态度、价值观：①感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。②懂得自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。【教学重难点】1、重点：在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、难点：体会“这个孩子真棒”、课时安排：2课时教学过程：第一课时课前谈话：昨天看到你们显得很疲劳，而今天见到我却很高兴，更让我感动的是有个小男孩还直问我：老师，怎么一直没有看到您啊？没有忘记我这个给你们读了两遍课文的老师，非常高兴。从八点半到现在，你们心中想的是什么？实话实说。生：饿、想玩一会、师：我想大部分同学都想玩。生：武老师，抓紧时间上课，早点回家。生：愿意吗？师：让我感受到你的兴奋。生：（再高兴地说。）师：出示课件《人民解放军接受检阅》，告诉我这是在干什么？生：中国人民解放军在接受检阅。师：什么感觉？生：很整齐，很帅。师：参加这些人都是千里挑一，最棒的。再看一个。生：学生欣赏《千手观音》师：都看了吗？让我们静静地欣赏欣赏。生：（静静欣赏）师：用一句话表示一下你的感受。生：（爽、好看）（神奇）（真好看）师：结束吗？生：不。师：那再看一会儿，你们不是等着放学回家吗？生：再看一遍。师：精彩吗？这还不是最精彩的，最精彩的就是我们的课堂。你看我们同学们精神抖擞，可爱极了！（学生马上坐直了许多，精神了许多。）正式课堂师：同学们我们一起来学习《检阅》。生：（读课题。）师：我想同学们不拖声会读得更好，再来一遍。生：（再读。）师：昨天已经读了两遍，我想有的同学可能已经忘记了，我们再来读一读。我希望听到每个同学的声音。生：（自己读书。声音比较响亮）师：都读完了，用最简练的语言讲把这个故事讲给大家听。生：这个故事讲的是临近七月时候。。。。。。邀请一位疾人。。。。。得到大家的表扬师：怎么表扬？生：这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！师：不错，但有个词我觉得用得不太准确（邀请）是吗？生：（沉思一会）允许师：你说得也很简练。（走到另一个学生面前）我想你说得会更明白一些。生：国庆检阅。。。。。。。师：我发现这两句话“这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！”他们三个都没有省去，为什么？生：因为这两句话很重要。师：大家觉得这两句话很重要。（板书：棒）我们就从这两句话来学习。为什么说“这个小伙子真棒？”生：因为她双腿截肢了，但还能和正常人一样参加检阅……师：谁能把这布莱克在检阅队伍中的表现展示给大家。生：读。师：出示课件，图文结合。（在队伍。。。。检阅台）师：看这就是布莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍里，你想对布莱克说点什么？生：你真棒！生：你真勇敢！生：你真坚强！生：你是我们学习的榜样。师：为什么？生：。。。师：台上一分功，台下十年功。走到这样，与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你仿佛看到了什么？静静地想一想。生：想到平时他的训练比别人时间都要长。。。。。。师：你还看到了什么？生：我看到了他一次次摔倒。。。师：他很坚强。生：看到他洒下了晶莹的。。。。师：不仅我们看到了，观众也看到了，他们是怎么说的？生：这个小伙子真棒！师：让我们感受到你的表扬是发自内心的。生：（数个学生反复说）师：布莱克得到这样的称赞是当之无愧的。为什么这些队员也得到了表扬？生：因为队员们并没有因为他是残疾人而歧视他，他们给了波莱克一个机会，让...
