《检阅》教学设计教学内容:1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。【教学目标】1、知识与能力:①学习本课的生字、新词,重点理解“检阅”、“棘手”、“鸦雀无声”、“情不自禁”等词语,体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。②有感情地朗读课文,理解课文内容。③积累课文中优美词句。2、过程与方法:①在读中体会,感悟人物的内心和情感。②抓住主要问题,理清文章的条理和内容。③在具体的语言环境中通过比较、辨析词句,体会其含义。3、情感、态度、价值观:①感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。②懂得自尊、自强,要尊重每一个人的平等权利,培养正确的人生观和价值观。【教学重难点】1、重点:在阅读中体会人物心理的变化,有感情地朗读课文,理解课文内容。2、难点:体会“这个孩子真棒”、课时安排:2课时教学过程:第一课时课前谈话:昨天看到你们显得很疲劳,而今天见到我却很高兴,更让我感动的是有个小男孩还直问我:老师,怎么一直没有看到您啊?没有忘记我这个给你们读了两遍课文的老师,非常高兴。从八点半到现在,你们心中想的是什么?实话实说。生:饿、想玩一会、师:我想大部分同学都想玩。生:武老师,抓紧时间上课,早点回家。生:愿意吗?师:让我感受到你的兴奋。生:(再高兴地说。)师:出示课件《人民解放军接受检阅》,告诉我这是在干什么?生:中国人民解放军在接受检阅。师:什么感觉?生:很整齐,很帅。师:参加这些人都是千里挑一,最棒的。再看一个。生:学生欣赏《千手观音》师:都看了吗?让我们静静地欣赏欣赏。生:(静静欣赏)师:用一句话表示一下你的感受。生:(爽、好看)(神奇)(真好看)师:结束吗?生:不。师:那再看一会儿,你们不是等着放学回家吗?生:再看一遍。师:精彩吗?这还不是最精彩的,最精彩的就是我们的课堂。你看我们同学们精神抖擞,可爱极了!(学生马上坐直了许多,精神了许多。)正式课堂师:同学们我们一起来学习《检阅》。生:(读课题。)师:我想同学们不拖声会读得更好,再来一遍。生:(再读。)师:昨天已经读了两遍,我想有的同学可能已经忘记了,我们再来读一读。我希望听到每个同学的声音。生:(自己读书。声音比较响亮)师:都读完了,用最简练的语言讲把这个故事讲给大家听。生:这个故事讲的是临近七月时候。。。。。。邀请一位疾人。。。。。得到大家的表扬师:怎么表扬?生:这些小伙子真棒!这个小伙子真棒!师:不错,但有个词我觉得用得不太准确(邀请)是吗?生:(沉思一会)允许师:你说得也很简练。(走到另一个学生面前)我想你说得会更明白一些。生:国庆检阅。。。。。。。师:我发现这两句话“这些小伙子真棒!这个小伙子真棒!”他们三个都没有省去,为什么?生:因为这两句话很重要。师:大家觉得这两句话很重要。(板书:棒)我们就从这两句话来学习。为什么说“这个小伙子真棒?”生:因为她双腿截肢了,但还能和正常人一样参加检阅……师:谁能把这布莱克在检阅队伍中的表现展示给大家。生:读。师:出示课件,图文结合。(在队伍。。。。检阅台)师:看这就是布莱克,他挺着胸,抬着头,自信地走在队伍里,你想对布莱克说点什么?生:你真棒!生:你真勇敢!生:你真坚强!生:你是我们学习的榜样。师:为什么?生:。。。师:台上一分功,台下十年功。走到这样,与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头,你仿佛看到了什么?静静地想一想。生:想到平时他的训练比别人时间都要长。。。。。。师:你还看到了什么?生:我看到了他一次次摔倒。。。师:他很坚强。生:看到他洒下了晶莹的。。。。师:不仅我们看到了,观众也看到了,他们是怎么说的?生:这个小伙子真棒!师:让我们感受到你的表扬是发自内心的。生:(数个学生反复说)师:布莱克得到这样的称赞是当之无愧的。为什么这些队员也得到了表扬?生:因为队员们并没有因为他是残疾人而歧视他,他们给了波莱克一个机会,让...