教学目的:1、知识与技能:能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。2、过程与方法:能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏。3、情感态度与价值观:能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。教学重点、难点:重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野。难点:用乐器为《青春舞曲》伴奏。教学用具:多媒体教学光盘、钢琴、打击乐器。教学过程:一、组织教学师生问好歌。二、导入1、播放歌曲《掀起你的盖头来》提问:这是哪个地方的音乐?生:新疆。2、走入新疆“歌舞之乡”图片展示:土特产——无核白葡萄、哈密瓜小吃——烤全羊、烤牛肉串、香囊服饰——花格、方帽、纱巾、小辫子信仰——伊斯兰教乐器——热瓦普、手鼓总结:新疆是一个多姿多彩的地方,这节课我们要一起学习一首维新疆吾尔族一首充满着活力的民歌——《青春舞曲》。三、新课教学1、初听歌曲提问:听着歌曲你想做一些什么动作来配合?生:自由发挥。动脖子、跳舞等。师:大家为歌曲配上的动作都很适合,展现了新疆人们热情开朗的性格。这首歌曲将维吾尔族人民的气质展现的淋漓尽致。2、复听歌曲,拍打节奏板书:新疆典型节奏师:同学们随音乐击拍,并思考歌曲的情绪是怎样的?回答:旋律——优美节奏——明快情绪——欢快活泼、充满青春活力3、学唱曲谱(1)教师弹琴并演唱旋律一遍,学生聆听。(2)学生试着演唱曲谱,教师纠错。(3)完整演唱曲谱。4、学唱歌词(1)教师弹唱,学生跟唱。(2)分男女组演唱。(3)抽同学领唱再齐唱。要求:吐字清晰有弹性,唱出欢快的情绪。“别”字加重音。5、主题升华提问:歌曲所蕴含的深刻哲理是什么呢?生:回答各异。珍惜时间。师总结:这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。四、创造与表演1、西部歌王——王洛宾创作过许多的描写西部的歌曲《半个月亮爬上来》等,他一生都致力于音乐艺术创作与实践。2、加入乐器表演创作(1)将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。(2)教师总结板书。(3)给部分同学发放打击乐器,有钢琴特长的同学弹钢琴,其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。3、演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。五、课堂小结这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。