教学目的：1、知识与技能：能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。2、过程与方法：能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏。3、情感态度与价值观：能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。教学重点、难点：重点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。难点：用乐器为《青春舞曲》伴奏。教学用具:多媒体教学光盘、钢琴、打击乐器。教学过程：一、组织教学师生问好歌。二、导入1、播放歌曲《掀起你的盖头来》提问：这是哪个地方的音乐？生：新疆。2、走入新疆“歌舞之乡”图片展示：土特产——无核白葡萄、哈密瓜小吃——烤全羊、烤牛肉串、香囊服饰——花格、方帽、纱巾、小辫子信仰——伊斯兰教乐器——热瓦普、手鼓总结：新疆是一个多姿多彩的地方，这节课我们要一起学习一首维新疆吾尔族一首充满着活力的民歌——《青春舞曲》。三、新课教学1、初听歌曲提问：听着歌曲你想做一些什么动作来配合？生：自由发挥。动脖子、跳舞等。师：大家为歌曲配上的动作都很适合，展现了新疆人们热情开朗的性格。这首歌曲将维吾尔族人民的气质展现的淋漓尽致。2、复听歌曲，拍打节奏板书：新疆典型节奏师：同学们随音乐击拍，并思考歌曲的情绪是怎样的？回答：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快活泼、充满青春活力3、学唱曲谱（1）教师弹琴并演唱旋律一遍，学生聆听。（2）学生试着演唱曲谱，教师纠错。（3）完整演唱曲谱。4、学唱歌词（1）教师弹唱，学生跟唱。（2）分男女组演唱。（3）抽同学领唱再齐唱。要求：吐字清晰有弹性，唱出欢快的情绪。“别”字加重音。5、主题升华提问：歌曲所蕴含的深刻哲理是什么呢？生：回答各异。珍惜时间。师总结：这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。四、创造与表演1、西部歌王——王洛宾创作过许多的描写西部的歌曲《半个月亮爬上来》等，他一生都致力于音乐艺术创作与实践。2、加入乐器表演创作（1）将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。（2）教师总结板书。（3）给部分同学发放打击乐器，有钢琴特长的同学弹钢琴，其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。3、演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。五、课堂小结这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。
