2024二年级数学说课稿_36VIP免费

2022二年级数学说课稿关于二年级数学说课稿汇编6篇作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。怎么样才能写出优秀的说课稿呢下面是我为大家收集的二年级数学说课稿6篇，欢迎阅读与保藏。二年级数学说课稿篇1一、说教材。我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书小学数学第四第1页共71页册"1000以内数的相识"，依据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：（1）学习1000以内的数，体验数的产生和作用。（2）会数1000以内的数，相识计数单位"千"，体会十进关系。（3）培育学生的估数意识和实力，发展数感；并培育与人沟通、勤于思索的习惯。其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。二、说教法。数学课程标准指出："数学教学是数学活动的教学，是师生之间、第2页共71页学生之间交往互动与共同发展的过程"。据此，本节课主要采纳活动教学法。1、将教学内容活动化，让学生在做中学。首先是猜一猜体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在揣测的基础上，将"究竟有多少根小棒"这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验、感悟，从而发觉数数的方法，体会十进关系。然后是议一议的活动，让学生沟通：关于数数，你有什么新的发觉？最终是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生第3页共71页在活动中完成了新知的应用与拓展。2、采纳小组合作学习，让学生在交往互动中学。本节课采纳小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往，小组中的每个同学都有操作、发言的机会。3、创设情境，让学生在轻松开心的氛围中学。爱好是最好的老师。依据低年级儿童的特点，本节课创设了企鹅博士考大家、登城堡拿礼物的故事情境，力图引领孩子们走进一个充溢童趣的童话世界，让他们学得轻松开心又主动主动。第4页共71页三、说学法。从学法来说,本节课主要采纳小组合作学习法。首先是小组合作数小棒的活动，我先让小组成员独立思索，然后组内探讨沟通，达成共识，最终小组成员一齐动手操作。然后是小组议一议的活动，老师先引导学生：关于数数，你有什么新发觉？学生在独立思索的基础上探讨沟通，各抒己见，共同促进。组与组之间也有沟通。学生合作过程中，老师不作过多的启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和探究性的。四、教学程序设计。第5页共71页一、干脆引入师：小挚友今日我们一起来学习“1000以内数的相识”（板书）。二、动手实践，探究新知1、探一探（猜方块）（1）问1：请小挚友看大屏幕，猜一猜这里有几块小方块？小挚友们猜的对吗？让我们一起来数一数。（课件演示）问2：小挚友刚才我们是怎样数的？10个一是多少？（老师板书：一个一个的数，10个一是10。）第6页共71页（2）问1：这是几个十？（用课件出示例一的图二）。问2：这一次是怎么数的？10个十是多少？（老师板书：十个十个地数，10个十是100。）（3）（用课件出示例一的图三）。问：这次又是怎么数的？10个100是多少？（假如学生回答不完整，老师可以提示：说完整。）（4）小结：刚才我们一个一个的数，10个一是10。十个十个地数，10个十是100。一百一百地数，10个100是1000.小挚友们数数的方法可真多呀，那就让我们数一数吧！第7页共71页2、数一数（1）学生齐读题：一个一个地数，从188数到204问1：189，接下去是多少？（表扬数出190的小挚友）问2：190是怎么来的？（提示：刚才是189，加上1，在哪一位上加1）问3：个位原来是9，现在加上1是几？（个位滿十要向前一位进一）。（2）问1：199下面再数一个是多少？问2：200是怎么来的？（表情感染学生）第8页共71页问3：小挚友们数得真不错，向十位进1后又发生了什么？（3）谁知道999添上1是多少？（师生一起说）（4）小练习刚才小挚友们把数数当中最难得问题都解决了，那老师要考考你们。练习1：一个一个地数，数出下一个数99–（）189–（）299--（）第9页共71页练习2：一个一个地数，数出前一个数（）–3...