2022一年级上册语文教案：天地人一年级上册语文教案：天地人作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的一年级上册语文教案：天地人，希望能够帮助到大家。一年级上册语文教案：天地人1◆教材分析第1页共74页本课是本册书第一课，课文配有插图，六个生字。“天、地、人”三个字选自《三字经》，“你、我、他”三个字则进一步说明了人与人的关系。本文的目的是让学生相识六个生字，理解六个字的字义；而是对学生进行学习目的、学习看法以及合作精神的教化。◆教学目标会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。学会分辨词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。第2页共74页通过图画和结合生活实际，激发学生的识字爱好。◆教学重难点会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。通过图画和结合生活实际，激发学生的识字爱好。◆课前打算多媒体课件、图片、视频。第3页共74页◆教学过程一、谈话导入，激发爱好：1．播放《三字经》的朗诵视频，会朗读的学生跟着朗读。2．视频定格在“三才者，天地人”。导入：今日我们就来学习第一课--天地人。二、视察图画，讲解并描述内容：1．老师出示“天”字的演化过程，引导学生视察其形态像什么，说自己的感受。2．老师出示“天”字的演化过程，引导学生说说其形态像什么。第4页共74页3．老师边用两只手做出“人”字的形态边讲解：人和人之间要相互支撑，相互交往，相互帮助，这样才能谓之“人”。过渡：人和人之间就像“人”一样，要相互支撑，相互帮助。在学习中，同学们也要相互帮助，共同进步。大家一起学习生字，是多么欢乐的事情啊！三、结合实际，相识生字：1．学习“你”“我”“他”。看图说你看什么信息？结合实际：哪一位同学能给“你”组词，并试着用这个词说一句话？第5页共74页学生沟通汇报。四、嬉戏巩固，复习生字：1．出示“天、地、人、你、我、他”，先指名读，再开火车读。2．老师讲解嬉戏规则：说“天”时，手往上指；说“地”时，手往下指；说“人”时，双臂张开。说“我”时，手指自己；说“你”时，手指说话的人；说“他”时，手指除了自己之外的人。3．指四名学生上台嬉戏。（比一比，看看哪一位学生指得对且第6页共74页快。）五、课堂总结：走进生活：你是_____，我是_____，他是____，我们都是______________________。同学们今日相识了六个字，你们专注的学习、仔细的听讲，老师给你们点赞！六、布置作业：1．把本课的识字内容讲给家长听。天地人第7页共74页你我他2．找寻生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。◆教学反思略。一年级上册语文教案：天地人2教学目标：1、会认天地人你我他6个生字。2、正确、流畅地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。第8页共74页教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学打算：生字卡片，相关的课件。教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入从这节课起先，我们就要在拼音挚友的帮助下，到识字王国去相第9页共74页识更多的汉字挚友啦！老师真为你们兴奋！现在，让我们一起欢乐地向识字王国动身吧！二、视察图画，揭示课题1、看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2、指名读：谁能读读？你是怎么相识这几个字的？3、结合详细实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字1、图文结合，引导学生进一步说图上小挚友看到了什么，并在本子上写一写。第10页共74页2、老师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。四、读准字音。1、学生自由读生字，同桌沟通。2、全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字？3、读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、相识生字。1、出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、相识田字格，指导书写一第11页共74页1、相识田字格。2、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3、拍手读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4、指导书写—。...
