2024《童年的朋友》教学反思_3VIP专享VIP免费

2022《童年的朋友》教学反思《童年的挚友》教学反思9篇身为一名刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《童年的挚友》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《童年的挚友》教学反思1《童年的挚友》是六年级下的课文。经验了一个寒假的休息，学第1页共37页生们似乎对于学校的生活须要一个适应的过程，因此我确定上得细致而深化一些，让学生渐渐地适应这样的学习活动。上午第一节课就是语文课，看来我预想得不错，这不但是我上的这学期的第一节语文课更是他们返校后的第一节课。这篇课文不是很长，内容又是写的作者的外祖母，但是这是外国的作品，翻译过来难免有些生涩难懂，学生在阅读时就失去了爱好。我在导入时就以过年为话题，学生们的兴致一下子被提了起来，打开了话匣子。我由过年讲到了长辈对我们的疼爱，讲到了课文中作者的一位长辈。因为在早读课已经读过了课文，学生其实也明白我要第2页共37页教这一课，这里的导入自己认为还是很胜利的。进入主题后，我让学生找文中的句子来回答外祖母和“我”之间的关系。其实，我设想的是他们可以很快得找到最终一个小节，但是结果大失所望。我应当是要在问这个问题前作些铺垫的，比如，文章的关键句一般出现在开头和结尾。我自认为他们对于这个学问应当是了然于胸的。我想也许是一个假期没有接触语文阅读的关系吧，我还是太高的估计了学情。之后的一个环节，我让学生根据描写人物的方法进行查找，从外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等方面来分析外第3页共37页祖母的人物形象。在这一环节采纳小组探讨的方式，以求达到精确、完整。对于人物的性格乐观方面，我更是供应了高尔基外祖母的生活环境，谁也没有想到学生在这里一点即透，立刻说出了外祖母乐观、开朗、给作者正面的影响。我想他们的表现真是不错，或许是课进尾声了，他们也渐渐地进入了角色之中。看来我对于他们的一个学习状况还是不太了解。于是，我在其次次上课的时候就调整了方案。不过因为另一个班没有早读课，所以相对而言上起来有的困难，我就顺势对学生进行了教化，告知他们预习的重要性，讲清了预习的详细要求，但课时上就第4页共37页被拖了下来。这个教案是在寒假里依据教参和自己的理解而写的，相对而言我没有考虑到学生的实际状况。备课要求备学生、备教材，我却没有做到，真刚要好好反思一下。《童年的挚友》教学反思2高尔基的《童年的挚友》，写了在他童年生活中对他无比关爱、给他带来暖和的外祖母。在教完这篇课文后，总体感觉还不错，但也有一些不足，总结为以下几点：一、入设计不够新奇第5页共37页扣住题目问学生，你童年的挚友是谁，为什么他（她）是你童年的挚友？苏联作家高尔基童年的挚友又是谁呢？为什么成了他的挚友的？我的用意是让学生有个反差对比，事实上的确有反差对比，但因为学生一早已经预习过，所以我的导入显得毫无吸引力。二、祖母形象的分析在分析外祖母的形象时，我先供应一个示例，让学生从文中找到描写外祖母的语句，然后依据我供应的示例用“从文中――――句话能看出，这是――――的外祖母”的句式来分析人物形象。看上去好像没什么问题，其实在学生分析的时候我发觉，自己的提问要求还不第6页共37页是很到位，“找到”这个词换成“划出”，然后在边上作批注，这样的话学生既动笔又动脑，回答的时候有理有据，不至于东找西找，还熬炼了口头表达实力。三、细微环节描写的指导课上学生在我的指导点拨下，对文中出现的细微环节描写有了很好的体会，至此，我应当让学生也来练练笔，视察某个自己熟识的人用细微环节描写的方法刻画这个人物的某个特点，这样就能巩固学生的浅层相识，通过练笔让学生进一步加深对细微环节描写的相识，而且还熬炼了写作实力。第7页共37页由此可见，教学一篇课文，应留意每个细微环节，了解学情，抓住重点难点细心设计，才能上好每节课。《童年的挚友》教学反思3第一课时重点：感受外祖母慈祥的形象。难点：感受浓浓亲情。教学方法：探究、质疑法教具打算：多媒体课件第8页共37页课前打...