2022《给我的孩子们》教案《给我的孩子们》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的《给我的孩子们》教案，欢迎阅读与保藏。《给我的孩子们》教案1内容简析《给我的孩子们》是内涵丰富的名作，所包含的主题意义重大。第1页共71页通过从心灵上对孩子们健康的翔真情地赞扬了孩子们的率真自然的天性，同时抒发了自己想回到童年的感情。创意说明通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者酷爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不行得的哀痛之情；深化地品尝语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领悟作者把“真”作为人最重要的本质天性。活动目标学问与实力第2页共71页1、反复诵读，理解作者酷爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不行得的哀痛之情。2、品尝语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。3、通过学习，领悟作者把“真”作为人最重要的本质天性的相识。过程与方法应主要运用探讨法来体验文中所蕴含的思想感情。情感、看法与价值观启示学生要珍惜美妙童年。第3页共71页活动时间2课时活动过程第一课时步骤老师组织学生活动激情导入1在大人的眼里，或许你还是一个不懂事的孩子，那么你希望自己快点长大，变成一个“懂事”的成人吗？各抒己见2说一段你童年的欢乐事。自由发言第4页共71页3当你不知不觉步入青年的大门后，可否经常留恋自己的童年？想到恒久也不能与它再见，是不是生出淡淡的哀愁？那时候，懵懵懂懂，难免让大人烦心，但谁也不会与你计较，因为你的心最真、最纯你活得逍遥自在，开快乐心。现在长大了呢？多了很多苦恼，是吗？等你真正变成大人的时候，说不定有更多的苦恼呢，你胆怯吗？不用怕，人总是要长大的，大人的世界里，也有许多精彩。倾听、感受调动积累资讯共享1请同学们齐读书下的注释①，谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息？第5页共71页酷爱孩子的丰子恺丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教化家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后起先进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”后期常作古诗新画，特殊宠爱取村儿童题材。他的漫画风格简易朴实意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。朗读、沟通、识记2观赏丰子恺画作画诗词丰子恺的漫画创作，是从画古诗词意起先的。在这些以古诗词为第6页共71页题的漫画里，却一点也闻不出陈腐的味道。画中呈现的是今人鲜活的生活，高雅的意境和深厚的生活气息无冲突。画儿童丰子恺喜爱儿童、酷爱儿童，甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫画里最重要的角色，儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁爱的父亲和宽厚的长者。画人间丰子恺的漫画里还有很大的部分描写人间百态。在这些画中，一些饶有情趣简单被人忽视的生活场景被画家敏感地发掘出来。对这些第7页共71页人和事的描写，表达了画家对人世间最博大的爱与关怀。观赏、感受3补充注音、释义憧憬。不干净，脏。（死去的）父亲和母亲。只穿着袜子着地，，只，光着。当心谨慎，贡献出全精力。沟通、探讨诵读感知第8页共71页1下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：①圈划文中出现的生字词，结合上下文思索其意思；②初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺本文的意思；③在阅读课文的过程中发觉了什么问题，并向全家提出来，我们共同来探讨。默读、勾画、概括2挑生分段朗读课文，组织学生沟通、探讨。(把同学提出的问题分类，交给学生分组探讨，老师启发、点拨，引导学生从联系课文内容，联系生活实际中找寻依据，解决问题。)朗读、探讨、沟通第9页共71页精读理解1同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为什么说“向往、悲伤”这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？向往、悲伤。因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的憧憬和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉表现的就是对...
