科学活动：小动物我来救救你教学备注活动目标：1、运用多种感官感受冰的特性。2、尝试用不同的方法探索出让冰融化的更快的方法。3、喜欢参与科学实验，体验科学探索活动带来的乐趣。活动准备：电吹风、毛巾、棉花、热水、冷水、扇子、热水袋、盐、方格冰块、冻有动物卡片方格冰活动过程：一、幼儿感受冰的特性小朋友，你们见过冰吗？在哪里见过？今天，老师给每位小朋友都准备了一块冰。1)请小朋友看看它是什么颜色的？（无色、透明）2)用你们的小手摸一摸，你有什么感觉？（冷、滑）3)你们看看摸过冰的手怎么了？（手湿了、变冷了）4)摸过冰手上的水是从哪里来的？（冰上、冰融化了）二、故事导入，激发幼儿活动兴趣。今天，赫老师给大家讲一个关于“冰”的故事。提问：用什么方法能最快的把小动物解救出来？三、教师介绍操作材料，介绍操作要求小朋友们，在这张桌子上，有许多物品：吹风机、热水、凉水、热水袋、棉花、毛巾、盐。四、幼儿操作，教师巡回指导教师轻声询问：你用的什么方法？你的冰有什么有变化？第一名：第二名：第三名：五、幼儿集体记录物品快慢热水√电吹风√利用感官系统，（五大能区）感受冰的特性。小结：原来冰是透明的、又硬又滑，摸的时候感觉到冷冷的，而且冰还会融化成水。在很久很久以前，在一片森林里，住着一个非常邪恶的老巫婆。她对森林里所有的小动物下了一个诅咒：“让所有的动物们都被冻死在冰里吧！”就在这时，原本自由自在玩耍的小动物们，顿时都冻在了冰里，可怜的小动物们说：“小朋友们，我们好冷，好冷，快点救救我们，救救我们吧！”要求：1)请你们一次选择一样物品，比比看，谁能用最快的方法把冰融化，把小动设计意图：新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”有一次我在为一位孩子冰敷时，围在周围观看，说“你快看，冰变小了！还有水!”根据这一生活中的现象，我以科学故事为题设计《冰中解救小动物》这一活动。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点。幼儿通过操作实验，自己探索发现，并找到使冰溶化的最快方法。学习记录实验结果。活动中利用有趣的科学操作比赛活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。热水袋√冷水√扇子√毛巾√盐√棉花√六、以竞赛的形式，找出使冰融化最快地方法出示冻有动物卡片方格冰1)桌子上有XX，XX，XX，这三种方法都是刚才小朋友找出来的让冰融化比较快的方法，现在我们想更快的把小动物们解救出来。你们仔细观察，比比看，这三种方法，哪一组使冰融化的最快。延伸活动：我们终于选出了一种最快的方法，现在咱们用这种方法去解救更多的动物吧！物就出来？2)如果，你碗里的冰不见了，请你快速举手告诉老师，把你的名字记录下来，好吗？请开始选择物品。科学活动反思：冰中解救小动物我以“解救小动物”为主题设计了一节中班科学活动，希望通过孩子们自己的操作、探索冰的特性。尝试用不同的方法探索出让冰融化的更快的方法。活动一开始，我用故事的形式导入活动，引起孩子们的兴趣。通过使用电吹风、毛巾、棉花、热水、冷水、扇子、热水袋、盐、方格冰块等操作工具。孩子们积极探索并乐于在探索的过程中大胆的表述自己的发现并作以记录。我特意在冰块中冻有动物卡片，这增添了真实性。为了增加兴趣我设计了竞猜的形式，整节活动孩子们兴趣盎然。这节课中不足的地方，我觉得是在使冰快速融化的时候，可以让幼儿自己说说还有什么没有使用过的方法把小动物救出来，这样会更好拓展孩子解决问题的方法。
