2022为了自由呼吸的教育读书心得体会为了自由呼吸的教化读书心得体会集合6篇当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读书心得好好记录一下了。究竟应如何写读书心得呢？下面是我整理的为了自由呼吸的教化读书心得体会6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。为了自由呼吸的教化读书心得体会篇1早就听说李希贵校长在北京十一中实行教化改革的胜利举措。这第1页共33页次利用课余时间阅读了李希贵校长的《为了自由呼吸的教化》觉得着实收获良多。李老师以朴实无华的简洁的文字给我们讲解并描述了一位从乡村中学一般老师一步一步成长为中学校长、县级市的教委主任地级市教化局局长，最终成为当代教化家的“教化故事”。（一）阅读丰富自我李老师说：“我真正的学习是从读书起先的，我真正的教化人生也是从读书起先的。读书使我顿悟了教化，教化，使我顿悟了人生。”“教化是与读书连在一起的，书是最重要的教化资源。健全人格、高尚道德情操的养成，民族素养的提高，乃至学习型社会的构第2页共33页建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，假如没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。”李老师之所以能从老师---校长---局长---教化家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思索和利用是分不开的。从苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》、《怎样培育真正的人》，到松下幸之初的《经营人生的才智》；从约翰基西克的《理解艺术》，到玛丽凯的《驾驭人性的管理》从卡耐基的《人性的弱点》，到拿破仑的《胜利的策略》……从教化理论专著到其它各类书籍，李老师从不同种类的书中挖掘出教化的思想，将其用第3页共33页于教学、教化、管理。也正是有了这些思想，李老师从独善其身到兼济天下，有了“每天非常钟”、“朝阳读书安排”、“百万人家尽读书”、“亲子共成长”等一系列独具匠心的读书活动。说实在的，我甚至谈不上是一个爱读书的人，但是读了这本书后我深受鼓舞，确定制定看书安排，丰富自己，丰富教学。（二）博爱每一位学生作为一名老师，要以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。学生最关切的是老师对他的看法如何，最第4页共33页大的愿望是受老师的关切和宠爱。当我们面对学生时，尤其是那些好像充溢缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。曾记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。老师一味苛求学生，以猫对老鼠的姿态而自居，到头来只能使自己变成孤家寡人。在教化现实中，常常看到很多活泼好动，虽有些毛病，但浑身上下充溢灵气的学生被一些“严师”训教之后，“效果”第5页共33页显著，这些学生变得和顺宁静了，由“敢想敢说敢做”变得“叫我说什么就说什么，不让做的事不做”，或者干脆“做了也不让你知道”有些老师把这种转变效果视为成果，至于学生们的将来如何，他们则很少考虑。像这样，老师只是把活泼变得宁静，把学生特性的东西“压榨”成共性的东西还不那么可怕，可怕的是老师的这种教化抑制了学生的身心发展，阻碍了学生智能的提高，扼制一代创新人才的产生。苏霍姆林斯基讲过这样一个例子：一个叫巴甫里克的学生，在刚入学的时候，是一个活泼的、好动的、新奇心强的孩子，而过了不久第6页共33页他就变得缄默寡言，过分地守纪律，听话和胆小了。为什么会这样呢缘由是他的女老师常常生气和过分地严格，并把他定为“思维迟钝的儿童”广为宣扬，直到小巴甫里克小学四年级毕业时也没有什么好转到了中学以后，一位善解人意的植物学老师才把小巴甫里克的才能发挥出来，后来巴甫里克成为一位农艺师。我们不妨设想一下，假如小巴甫里克从一入学就遇到一位善解人意的老师，就受到公正的待遇，潜能得到开发，或许他还有可能成为巴甫洛夫式的大科学家呢。（三）原生态教化语言摘录读李老师的这本书，使我感到了...
