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2024《秋游》教学反思VIP免费

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2022《秋游》教学反思《秋游》教学反思身为一名人民老师,教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历,那么应当如何写教学反思呢?下面是我整理的《秋游》教学反思,欢迎大家共享。《秋游》教学反思1《秋游》是一篇很美的小散文,对于二年级的学生来说,他们已经验过游玩的乐趣,而且也有了肯定的经验与情感体验。执教起来,第1页共64页应当难度不大。但是从我今日的表现来看,还是感觉有些力不从心。师傅听过之后,给我提了以下几点建议:1、学是为了用——“一望无边”“蓝蓝的天空一望无边”。词语“一望无边”,在初读课文的时候已让学生做了简洁的理解。因此,在学习句子的时候,我只是关注于让学生理解天空的宽广与宽阔,并能通过自己的朗读表现出来。但是师傅指出,学习的目的在于运用,在学生理解词语意思的基础上,我可以追问:除了天空,还有什么可以用上“一望无边”这个词语?从而使训练更加扎实、有效。第2页共64页2、拓展难度太大农田里丰收的景象,是秋天的一大特色。可农田丰收的景象跟孩子们会有怎样的关联?怎样才能使他们欢乐的情感体验源于真实、源于自发?在一个孩子说“读了这一小节,我知道庄稼都成熟了。”之后,我便发问:面对成熟的庄稼,你感觉怎样?两个孩子都说了感觉很兴奋,因为农夫伯伯的辛苦没有白费,汗水没有白流。我当时觉得孩子还挺聪慧,挺会说。但课后的沟通中,师傅告知我,可以让他们来说说棉花、稻子和自己的关系,比如,有了棉花,我们就会有厚厚的棉被,温煦的棉衣、棉鞋,有了稻子,我们就有簇新的大米等等,第3页共64页这样的欢乐就比较自然。之后,我又设计了一个说话练习。农田里,稻子黄了,像;高粱红了,像;棉花白了,像。备课的时候,我也设计了几种答案。但课堂上的效果并不好。有的说稻子黄了,像一堆金子,有的说高粱红了,像一个个草莓,有的说棉花白了,像白云。首先,这些答案是我所没有想到的,所以,情急之下,我没有精确的推断,并给与恰当的指导。其次,师傅说,这个练习有些偏难,他们还没有学过比方句而且他们对这些庄稼也不是很熟识,所以表达的时候,要想既兼顾比方的恰当,又要兼顾语言表达的精确性是很困难的。可以把课后作业第4页共64页中的设计:“秋游,我们还有可能去哪里呢?仿照课文的第三消解说一说。”拿到课堂上进行训练,果园,菜园啊,等等。3、“说话”不够自然草地上,小挚友们做着很多嬉戏。“有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。”课后练习的第4题,要求用上“有的……有的……有的……”说一段话。虽然,我也设计了相应的练习,但总觉得有些牵强。“课间、体育课上小挚友们会做哪些活动?”这一语境的提示,也没能调动一些学生的主动性。师傅建议可以先让学生视察插图,并想象一下,小挚友们在草地上还会做些什第5页共64页么呢?用上“有的……有的……有的……”说一段话。然后再转变情境,课间、体育课上学生的各类表现。4、“主线”不够突出这篇课文,我旨在抓好“欢乐”这根线索,因为从同学们接到秋游的通知到看到天空的湛蓝与无边,白云的改变多端,到农田里的丰收景象,再到同学们在草地上的表现无不洋溢着同学们的欢乐与快乐于是,在刚起先的时候,我就板书出这条主线。只惋惜,在教学过程中,我没有很好的把本该属于这条线的珍宝很好的串联到一起。因此这条主线也显得形单影只,形同虚设。第6页共64页5、识字教学有些散本节课,我选的两个生字为“追”和“逐”。我之所以选它们,是因为其结构相同,意思相近。于是,在课堂上,我一一呈现,一一分析、范写。可这看似正常的步骤,却也彰显问题。师傅说:你可以让小挚友们视察这两个生字的共同点,以此来加深印象。一年的见习期已过,我只能说自己刚刚站稳讲台。站在讲台上,不再惊慌,面对备课,不再恐慌。但是,我觉得自己还不能很完整地驾驭一堂。一些问题,往往在备课的时候已经有所思索,但在实施的时候还是觉得思索的不够完备,以至于不能达到自己的期盼。单靠自第7页共64页己的力气确定是不够的,要学会学习,学会沟通,沟通也是一笔财宝正如王校长向我们讲解并描述自己的学习经...

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