第八课《过新年》单元分析教学内容:1、聆听《平安夜》、《小拜年》,表演《龙咚锵》2、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演3、编创与活动:送新年贺卡教学总目标:1、音乐的情绪。2、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习,表现过年的愉快心情。3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教材分析1、器乐曲《小拜年》这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍,F羽调式。它的节奏紧凑,变化比较多,旋律活泼欢快,抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱,带有东北地方戏曲“小帽”的特点,唱者边歌边舞,或扇子或手绢,别具一格。在东北地区有很多种旋律,黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》,是一种传统民歌,在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲,使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。2、合唱《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日,在这辞旧迎新的节日里,你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲,这首歌在圣诞前夜演唱,那安详柔和的旋律,带给人们节日之夜的温馨与和谐,那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。3、歌曲《龙咚锵》这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍,五声宫调式,由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,前两乐句歌声与锣鼓声交声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。4、歌曲《新年好》《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。教学重难点:1、感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情。2、用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏3、学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教学课时:二课时第一课时教学内容:1、学唱歌曲《龙咚锵》2、聆听《小拜年》教学目标:1、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。2、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。教学重难点:1、感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情2、用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教具准备:多媒体、打击乐器教学过程:一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法合奏镲:00|X0|锣:00|X0|鼓:XXXX|X0|念:龙咚龙咚|锵0|3、分小组,探索演奏龙咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0|4、分小组,探索演奏方法,要求:(1)有几种敲击的方法?(2)怎样敲击长短不同的声音?(3)将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。二、导入新课1、聆听东北音乐《小拜年》师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)A、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”聆听东北民间音乐《小拜年》B、师:让我们他小组设计一个过年的情景。(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)C、分组表演1、表演《龙咚锵》师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!A、听范唱B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚龙咚|锵0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。E、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击...