2022《长方形的周长》教学设计《长方形的周长》教学设计作为一名老师，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的《长方形的周长》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《长方形的周长》教学设计1第1页共128页教学内容：三年级哦数学上册P42-44长方形和正方形的周长。教学目标：1.通过学生的视察、测量、探讨的活动，使学生相识长方形和正方形周长计算的过程，进一步理解周长的意义，并驾驭长方形和正方形周长的计算方法。2.使学生能运用长方形和正方形周长计算的方法解决实际生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形学问与实际生活的联系。第2页共128页3.发展学生的初步空间观念，培育学生独立思索和合作学习的意识。教学重点：驾驭长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：了解长方形和正方形周长的计算方法。教学打算：教学课件，长方形和正方形纸片。教学过程：第3页共128页一、创设情境1、新旧学问的引入。问：我们已经相识了周长，请你说一说什么是周长？2、课件出示图形：问：你们能说出长方形和正方形的特征吗？依据学生操作演示，板书：长方形对边相等，正方形四条边都相等问：你能指出这些图形的周长吗？依据学生操作演示，板书：第4页共128页《长方形和正方形的周长》就是它们四条边的长度之和二、探究新知1、出示例2（1）猜一猜：谁的周长是多少厘米？（2）沟通方法。(比一比、量一量)4厘米问：各条边长是多少？周长是多少？6厘米2、全班沟通计算方法,老师引导学生归纳：第5页共128页问：大家都认为量一量的方法能很好地、科学地求出上面图形的周长，下面我们就用这个方法来求长方形的周长。学生独立测量、计算出长方形的周长。①5+3+5+3=16（厘米）②5×2=10（厘米）③（5+3）×23×2=6（厘米）=8×210+6=16（厘米）=16（厘米）问：你们喜爱哪一种方法？（比较取优，归纳方法）板书：（长+宽）×2=长方形的周长第6页共128页问：要计算长方形周长时，必须要知道什么条件？（长和宽）3、试练：一个长方形长5米，宽3米。周长是多少米？4、探究正方形周长的计算方法。（1）出示例38厘米学生独立测量、计算出正方形的周长。全班沟通计算方法,老师引导学生归纳：①8+8+8+8=32（厘米）②8×4=32（厘米）第7页共128页问：你喜爱哪一种方法？（比较取优，归纳方法）板书：边长×4=正方形的周长计算正方形周长时，必须要知道什么条件？（边长）5、试练：一块边长是2分米的手帕，它的周长是多少分米？用一根90厘米长的绸带能围一圈吗？三、巩固练习1、计算下面各图形的周长（单位：厘米）。24235第8页共128页2、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？3、一个长方形菜地长6米，宽3米。四四周上篱笆，篱笆长多少米？果一面靠墙，篱笆至少要多少米？四、全课归总同学们：通过这节课的学习，你学到了什么学问呢？《长方形的周长》教学设计2教学目标：第9页共128页1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、驾驭长方形的周长计算方法，并获得学习胜利的体验。2、培育学生动手操作及概括实力。教学重难点：探究长方形的周长计算方法教学过程：一、巩固旧知，导入课题。1．什么叫做周长？2．同桌摸一摸课桌的周长。第10页共128页3．长方形的长边和短边分别叫做什么？有什么特点？二、探究沟通，学习新知。1．出示篮球场图（图略）：2．指出长方形篮球场的长和宽。3．学生探究⑴学生独立思索计算：要计算篮球场的周长，首先要知道什么？你想怎样算出这个图形的周长？⑵四人小组合作沟通计算长方形篮球场的周长有哪些方法？⑶全班汇报：长方形的四种算法。第11页共128页⑷思索：求长方形的周长必需知道什么？4．算法概括，总结建构。长方形周长的计算你认为哪一种算法更简洁？（长+宽）×2=长方形的周长三、巩固练习，内化提高。1、用简便方法计算长方形的周长：（比较三道题有什么共同特点？）2、想想做做：（1）一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣第12页共128...
