2024五年级语文说课稿_35VIP免费

2022五年级语文说课稿关于五年级语文说课稿集合十篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我整理的五年级语文说课稿10篇，欢迎阅读与保藏。五年级语文说课稿篇1说教材《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四组第1页共96页的一篇略读课文，是一篇富有哲理的文章，它引导人生，让人终生受益。围绕单元学习主题“生活中的启示”，这一课告知我们：条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试，总有一条路能到达。1、说教学目标《通往广场的路不止一条》用一个场景、两件事、一段结语，向我们阐述了“条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试”的人生哲理。本课教学目标定为：（1）相识４个生字，知道一个多音字“挑”。能借助词典、结合上下文或生活实际理解“星罗棋布、大喜过望、没精打采、源源不第2页共96页断、川流不息”的意思，积累好词佳句。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“我”的话。体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。（3）联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者主动的人生看法，从而指导自己的学习和生活。2、说教学重、难点（1）联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者主动的人生看法，从而指导自己的学习和生活。（2）学习本文的写作方法。第3页共96页说教法采纳情境教学法、课件演示法、朗读指导法等，引导学生在主动主动的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思索，获得思想启迪。说学法转变学生的学习方式是新课程改革的突破口，《课程标准》指出阅读时，学生能“联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句体会其表达效果”。依据本课特点，着重指导学生运用以下方法学习：１、抓住重点句“通往广场的路不止一条”，自主阅读，自主探第4页共96页究，从相关词句入手，联系上下文，深刻理解课文的思想内容。2、小组合作学习，培育学生的合作学习实力，使学生对文本有更深一层的理解。3、用多种方式进行阅读，培育学生的语感，加强情感熏陶，有利于学生整体把握课文内容。说教案一、创设情境、激发爱好，导入新课以学生节假日常去游玩的信合广场为切入点引入谈话，由学生说出自己到达信合广场的不同路途，进而揭示出课题——通往广场的路第5页共96页不止一条。＜设计意图：把生活中的实例引入课堂，能激发学生的学习爱好拉近了学生和文本的距离，使学生产生阅读期盼。＞二、初读课文，整体感知。1学生通过自读课文解决本课4个生字。2、引导学生在自读课文过程中边读边想：（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？（2）作者用哪几件事说明白父亲的教育“让我一生受用不尽”？三、研读课文，感悟情感。第6页共96页1、自主探究板块。（1）自由读课文的1-----至3自然段，思索：①“我”和父亲在塔顶看到了什么？②父亲告知“我”什么？③“我”对父亲的话持什么看法？（2）出示课件1、2，加深学生对课文内容的理解。2、合作探究板块。默读课文4至11自然段，思索：（1）这部分写了什么事？（2）画出感受最深的句子，先在书上批出感受，再在四人小组内沟通。第7页共96页（1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”、“喜不自胜”，让学生积累词语。②指导学生读出“我”喜悦的心情。（2）那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。（华蜜来也匆忙，去也匆忙，“我”懊丧极了。此时，“我”想起了父亲的教育——“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”引读父亲的话。）第8页共96页＜设计意图：采纳逻辑引读法的提示法，加深学生对重点句的印象，为学生诵读重点句做打算。＞（3）从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句。此时，我感慨万千，假如没有父亲的教育，“我”怎么会有今日哪！现在，假如你是作者，...