2022《感谢》大班教案《感谢》大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《感谢》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《感谢》大班教案1活动目标：第1页共73页1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的好处；2、在情景化的活动中，自然萌发感谢奶牛的情感。3、使幼儿对探究奶牛感爱好。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、幼儿活动前已积累有关牛奶的阅历，并自带两种奶制品；2、幼儿情景表演打算，录像打算，“奶牛妈妈”角色打算；3、歌曲《小奶牛》磁带、录音机打算。活动过程：第2页共73页（一）情景表演，引出课题；1、小挚友，你们看谁来了？（幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片）2、“酸酸甜甜”的是什么？你们还喝过什么牛奶？3、探讨：这些牛奶是从哪里来的呢？（二）观看录像，走近奶牛；1、观看第一遍录像，提问：（1）奶牛长得什么样？（引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征）第3页共73页（2）你还看到了什么？（知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶。）2、观看其次遍录像，提问：（1）牛奶是从哪里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达。）（2）你想对奶牛说什么？（激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意）3、探讨：草、奶牛与人之间有什么关系？（教化幼儿酷爱自然，爱护环境）（三）沟通探讨，好吃的牛奶；1、今日，小挚友们也带来了各种各样的奶制品，谁情愿给大家第4页共73页介绍一下？（幼儿个别介绍自己带来的奶制品。）。2、集体相互沟通自带奶制品的种类、包装、味道等。小结：奶制品种类多、包装精致、味道好，它们中都含有牛奶的成分，小挚友们都很爱吃。（再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。）（四）欢快体验，亲亲“奶牛妈妈”；1、“哞，小挚友们好，你们相识我吗？”（与小挚友亲切沟通）2、“你们为什么每天都要喝奶？牛奶对人们有什么好处呢？”（幼儿与奶牛妈妈沟通牛奶对人们的好处。）第5页共73页小结：牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质，它几乎含有全部的养分物质，吃酸奶还有助于消化，提高免疫力。3、多吃奶长得高、身体棒，我们应当感谢谁呀？（幼儿感谢奶牛，与“奶牛妈妈”亲切拥抱。）4、歌表演《小奶牛》，表达对奶牛的酷爱之情。（五）延长活动，共享美味。师幼共同品尝好吃的奶制品，表达对奶牛的谢意。活动重点：了解奶牛和奶制品的特点。第6页共73页活动难点：知道为什么要感谢奶牛，自然萌发对奶牛的谢意。活动反思：《感谢奶牛》这个活动亲密联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物作为幼儿探究的对象。在老师的引导下，幼儿作为活动的主体通过活动前的自主搜集资料、积累有关阅历；活动中的沟通探讨、相互学习，以及活动后的阅历拓展和提升，较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动，整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程活动进行得比较胜利，主要得益于以下几个方面：首先，针对幼儿的年龄特点，在活动中我运用了“蒙牛酸酸奶”第7页共73页和“奶牛妈妈”的动漫形象与孩子们进行互动。活动中气氛活跃，深厚的爱好极大地调动了幼儿学习的主动性和主动性。此外，活动中还运用了多媒体教学，让幼儿对离日常生活较远的奶牛产生直观、感性的相识，较好的突破了重难点的教学。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特征以及牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地探究和沟通解决了一个又一个被情景引发出来的为什么，激发了幼儿酷爱和感谢奶牛的情感！其次，整个活动较好地实现了情感教化内容，情感教化伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草，挤出来第8页共73页的却是奶，一头奶牛一天能产三十斤奶，够一个小挚友喝两个月；看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目；了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎全部的养分物质时，他们都由衷地发出“哇——”和“啧啧——”的赞美声，自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时，孩子们的拥抱和亲吻将这种情感表现得淋漓尽致，活动气氛也达到了高潮！活动最终，大家相互打开奶制品包装袋，共享自带奶制品，互助...
