2022五年级上册《成吉思汗和鹰》教案五年级上册《成吉思汗和鹰》教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的五年级上册《成吉思汗和鹰》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。五年级上册《成吉思汗和鹰》教案1教学目标：第1页共52页学问目标：学习生字4个；理解并积累本课重点词句，理解课文内容。实力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析实力。情感目标：通过阅读课文，使学生品尝感悟伟人对待错误的看法明白遇事要保持冷静的道理。教学重点：通过阅读理解课文内容，培育学生以主动健康的心态对待错误。教学难点：通过阅读理解课文内容，让学生如何面对错误。第2页共52页教学方法：指导法学习方法：小组合作探讨教具打算：小黑板课时安排：二课时教学过程：第3页共52页第一课时一、谈话导入新课。1、说说自己所了解的成吉思汗。2、师强调鹰与蒙古勇士间的关系。3、出示课题并质疑。二、初读课文，了解主要内容。1、自读课文，解决生字障碍。2、同桌互读，检查自读状况。3、指名分自然段读，正音。第4页共52页4、说说课文的主要内容。三、再读课文，理清结构。1、自读课文，将课文分为五部分。2、小组探讨分段状况。3、全班沟通。第一段（1）：简述成吉思汗时中国历史上一位杰出的国王和勇士。其次段（2—8）：讲成吉思汗在狩猎归途中找到一个滴水的泉眼。第三段（9—18）：写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。第5页共52页第四段（19—22）：写成吉思汗知道了鹰打翻杯子的缘由。第五段（23）：写成吉思汗的后悔与顿悟。四、作业布置熟读课文，识记生字。板书设计：成吉思汗和鹰简述起因发展**结局其次课时一、复述故事导入。第6页共52页二、精读课文，品读感悟。1、指名概述故事。2、当成吉思汗明白真相后，除过后悔，还明白了什么？3、他为什么会产生这样的相识？4、从哪里可以看出成吉思汗“盛怒”？5、他是不是一起先就盛怒？6、自读课文，找出反映成吉思汗情感改变的句子，读一读。7、小组合作沟通。8、第一次打翻杯子时为什么没有写情感？（宠爱）第7页共52页9、再读课文，归纳一下成吉思汗“盛怒”的全部缘由。（狩猎收获不多；口渴得厉害；三番五次打翻杯子）三、拓展延长，哲理感悟。1、成吉思汗的懊悔能使一切回复原状吗？2、人生最大的惩处是懊悔，从今以后成吉思汗怎样告诫他的子孙？（A我们遇到事情时，常因自己生气的心情而失去了理性的推断，常会作出事后让自己懊悔的确定，故事中的成吉思汗就是一个活生生的例子，他不但杀了救命恩人，还失去了他的爱鸟，而懊悔一辈子。第8页共52页B人生最大的惩处是懊悔，与其事后懊悔，不如在事情的当下忍住自己生气的心情，想清晰，用理性和平的方式来解决，以避开作出伤人害己的事情。）3、你有过这样的经验吗？谈一谈。四、作业布置熟读课文。板书设计：成吉思汗和鹰有点生气了真的生气了气急败坏第9页共52页打到的猎物少心情差射死鹰口渴得厉害恒久不要在发怒的时候处理任何事情五年级上册《成吉思汗和鹰》教案2教学目标：1、理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。2、有感情地朗读课文，体会成吉思汗心理的改变。3、结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，留意积累语言。第10页共52页教学思路采纳自主、合作、探究的学习方式，达成学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观的目标。突出学生在课堂上的主体地位，老师始终站在引领者的角度上协助学生完成对课文的分析和理解，引领学生绽开品读、探讨。把体验阅读作为重要的学习手段，通过老师的引导，自我感悟，让学生体会到“恒久不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。体现“语文”源自“生活”又为“生活”服务的教学观点。本课教学分两课时完成，第一课时以整体感知，读通读熟教材，第11页共52页理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容为主要目标其次课时以有感情的朗读为主要手段，通过内化汲取，体会成吉思汗的心理改变。教学过程第一课时一、沟通资料、导入新课1、你对成吉思汗了解多少？...
