2022一年级数学说课稿有关一年级数学说课稿集锦6篇作为一名静默奉献的教化工作者，有必要进行细致的说课稿打算工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我收集整理的一年级数学说课稿6篇，希望能够帮助到大家。一年级数学说课稿篇1一、说理念第1页共58页《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”基于对《数学课程标准》的研读，结合本节课学生的年龄特点及认知水平，我对本节课的教学理念有如下相识：1、创建有利于学生理解的教学情境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经验数学化的过程。2、为学生供应充分数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”。3、让学生经验学问的形成过程，感受推理、转化等数学思想方第2页共58页法。4、多方位、多元化评价学生。二、说依据在教学过程中坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则，依据学生的心理发展规律，采纳学生参加程度高的教学方法即，老师的“教”立足于学生的“学”。三、说教材1、教学内容人民教化出版社九年义务教化课程标准《数学》教科书一年级下册第61页主题图及第62页例1，完成“做一做”及第第3页共58页63页练习十四第2题、第3题、第5题。2、教材分析本节课内容是在学生基本驾驭了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。整十数加、减整十数的口算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，是以十为计数单位。教材首先呈现给学生的是一幅发新书的情境图，学生尝试提出数学问题。小精灵的提示语显示出让学生自主探究口算方法，相互沟通，体现了算法多样化理念。这样编排，有助于学生加深对相同单位的数可以干脆相加、减的相识，为后面学习随意两个数相加、减打基础。整十数加、减整十数属于本单第4页共58页元教学中的重点内容之一，着重解决把相同数位的数相加。遵循了由详细到抽象的原则，有利于学生思维实力的培育，为进一步提高计算速度、培育计算实力，解决实际问题打基础。3、教学目标依据《课程标准》的要求，结合教材的特点及学生的实际状况，我制定了以下三个目标：（1）、经验在实际情景中提出问题并解决问题的过程，驾驭整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。（2）、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。第5页共58页（3）、在视察、比较、合作沟通中逐步培育学生主动探究和独立思索的意识，感受算法的多样性，培育思维的敏捷性。（4）、体验解决问题的胜利喜悦，树立学好数学的信念。4、教学重难点教学重点：整十数加减整十数的口算方法。教学难点：整十数加减整十数的口算的算理、算法。四、说教法本着树立以“以学生发展为本”、“以学定教”、“教为学服务”的思想，在教学活动中我采纳引导自学、合作沟通相结合的方法让学生在理解算理的基础上娴熟运用算法形成计算技能，有效地提高第6页共58页了教学效率。在学问的应用阶段，我还采纳自主探究来解决问题，形成技能。因为计算常给人的感觉是枯燥乏味，所以在教学中我借助发新书这一生动情境，把整十数加减整十数的口算置入有事物情境、有情节的探究中，使口算含有丰富、生动的详细内容。在探究整十数加减整十数的口算方法时，通过探讨、沟通、动手操作等活动，让学生自主探究，显示不同算法，体现了《课标》中“激励学生独立思索，提倡计算方法的多样化”的理念。练习环节请学生帮忙摆筷子，参加开火车嬉戏，帮助家人买衣服第7页共58页淡化“练”的痕迹，巩固和实践相关的学问技能，发展数学思索实力。五、说学法这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩新奇心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我借助发新书的情境，让学生在身临其境的环境中开心地学习。《课程标准》指出：“动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式”。在教学过程中，通过让学生看一看（看图）、想一想（想问题和算法）数一数（数书）、说一说（说算理与算法）、摆一摆（摆小棒）等多第8页...
