2022一年级数学说课稿关于一年级数学说课稿汇编八篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的一年级数学说课稿8篇，希望能够帮助到大家。一年级数学说课稿篇1教学内容：第1页共68页一年级第一学期P47页教学目标：1、认知目标：懂得可用11—20各数的组成，计算十和几的加法2、智能目标：(1)能口述十加几的加法的思索过程(2)会计算十加几的加法(3)培育学生正确的数学语言表达实力3、情意目标：激发学生的创新意识，让学生在和谐、活跃的气氛中学习教学重点：第2页共68页驾驭“十加几”的计算方法教学难点：使学生领悟“十和几”加法的思索方法教学关键：加强直观、理解算理、培育迁移和创新实力教具打算：配套投影片、自制投影片、口算卡片、小棒、音乐磁带教学模式：“参加——互动”教学模式第3页共68页教学过程：一、导入阶段(引发爱好，激发求知欲)[打算]1、师：小挚友，今日小白兔和我们一起学本事，咱们比一比，看谁本事学得好。(出示小兔子图)策略说明：新课之前，得用一年级学生天真、求知欲强的好胜心理，让小动物进课堂，即活跃了课堂气氛，又激发了学生的参加意识，使课堂教学进入“参加互动”状态之中。第4页共68页2、口答卡片(指名口答)(1)1个十和3个一合成口3个一和一个十合成口(2)1个十和2个一合成口2个一和一个十合成口2个十是口[揭题]师：小挚友算得真棒，今日我们就用这些学问来学习新的本事。出示课题：第5页共68页策略说明：从20以内数的合成入手，并用卡片口答的方式，唤起学生主动学习的原理，作好学问铺垫，为进入学习创设了有利的条件。点评：为了减轻学生学习新授内容的负担，老师支配了20以内数的组成。要求学生娴熟口答。这样做对提高学生的笔算实力、笔算速度起到重要作用。又考虑到学生的年龄特点，采纳恰当的教学方法让小动物进课堂，引发学生学习爱好，激发学生参加意识。使全班学生在开课后快速地和小动物参加到教学过程中去。二、探究阶段(指导学法，内化学问)第6页共68页[探究]1、投影出示主题图(1)视察(师边演示边说：一只大白兔从左往右推来10个白方块一只小白兔从右往左推来3个红方块并用教棒画一个集合围示意)(2)口述主题图(要求用三句话)生：左边有10个白方块，右边有3个红方块，一共有几个方块？(3)怎么计算呢?生答师板：10+3＝13问：10加3等于13，你是怎么想的?第7页共68页(1个十和3个一合起来是13，所以10加3等于13)(4)看了这幅图，你还能列出一道加法吗?（师再演示主题图，先出示3块，再出示10块，并用教棒画集合圈）生依据师的意思口述并列式：3+10＝13师：3十10等于13，你又是怎么想的?师：对呀！我们其实还是想：1个十和3个一合起来是13，所以3+10＝13，当然也可以这样想：交换两个加数的位置，它们的和不变；策略说明：第8页共68页为了直观、生动地驾驭几加十的计算方法，老师采纳电化媒体：拉片式投影，“小兔子推方块”变得立体形象，充分调动学生的多种感官，主动参加学习中去。师生通过共同探讨，互动进行学问迁移，获得十加几的计算方法。2、投影出示三角形图师：请你看三角形图，数一数，轻声说三句话，并列出两道加法算式。(同桌轻声说静静话，然后请一组同学汇报)师依据生答板书：10+2＝12第9页共68页2+10＝12师指算式问：这两道加法算式的答案都是12，你是怎么想的?(生答，师小结)对呀，这两道题我们都可以这样想：1个十和2个一合起来是12。策略说明：再次利用三角形图直观演示，给每一位学生主动参加学习的机会通过讲讲、练练、想想逐步得出十加几的计算方法，促进老师与学生学生与学生的互动，即重视了学生语言实力的培育，又训练了学生的思维。第10页共68页[归纳]师：你们看，这几道加法算式中有一个数是一样的，是几？(10)另一个数是几?(指3、2)。这就是我们今日学的新本事：十和几的加法。我们在计算时可以这样想：十加几或几加十就得到十几。策略说明：通过多种形式，富有童趣的练习，并用师生对口令、说静静话等方式使学生留意力集中，始终处于兴奋状态，促进了学生对新学问的理解、巩固...
