2022《青花》教学反思《青花》教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我为大家整理的《青花》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《青花》教学反思1《青花》讲解并描述了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的第1页共77页感人故事，赞美了青花瓷艺人执着的创新精神；也从另一个侧面说明白中国青花世代相传、不断发展的缘由，那就是一代又一代像文中父子那样的瓷器艺人，在为中国青花的发展与创新静默地奉献着。教学时我主要从以下方面着手：一、上课伊始，以观赏周杰伦《青花瓷》导入，这首歌很现代也很中国味，协作精致的图片，很好地调动学生学习课文、了解青花的兴致。二、接着出示课件，细心讲解。最终我让学生质疑，让这节课达到了高潮，调取出学生已有的学问积累、思想情感，对课文内容进行第2页共77页拓展，与作者、文本进行深化对话，构建出属于自己的文本意义，实现真正意义的阅读。比如：在有感情的朗读、沟通重点语句的过程中让学生不断感受，修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依旧还是昨天的青花，在精通前人的手艺的基础上，加入自己的独特的元素创建出有自己特色的别出心裁的青花，才是最宝贵的、最漂亮的。而这一切的目标的抵达与超越，都是在主子公艰辛的工作和深化的思索想象中得来的。《青花》告知我们：因为有了这些不断追求、不断进行创新、追求完备的艺术大师，中华文化才能不断发展，不断进行创新，中华文第3页共77页化才有辉煌的明天！《青花》教学反思2首先，激发孩子的爱好，促进孩子主动参加活动。在活动起先，我用多媒体图片讲解的方式，让孩子视察了解青花瓷色调及花纹的基本特征。其次，引导幼儿重点观赏几个富有特色的青花瓷瓶，发觉青花瓷的花纹特点和装饰特点。通过视察比较，孩子们发觉青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案，而且很多祥云五福等祥瑞图案。瓶子的装饰安装饰部位的不同可分三个部位：装饰青花瓷瓶一般都在瓶颈、瓶身和瓶第4页共77页底部位装饰。最终在幼儿的操作过程中，我主动地参加到孩子们的活动中去，去挖掘、去发觉孩子活动中的闪光点。延长活动"找找生活中的青花瓷"，我和孩子们一起在欢快的乐曲中观赏了青花图案被应用到生活中的各种物品，使活动达到了一个高潮。可是活动中也存在不足之处：老师打算的范画中有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现，而只体现了瓶颈和平底有规律的图案，导致幼儿在思索中出现了冲突。在打算活动材料时老师应当要站在幼儿不同层次的角度，这样每次的活动才能是每个幼儿都能得到提升。第5页共77页我们这个学期的其次个主题活动就是围绕"中国味"来开展，说到中国味，人们就会想起京剧、国画、剪纸，当然还有青花瓷。众所周知，青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷"，是中国文化的象征。如何让幼儿园的孩子们了解、宠爱青花瓷呢？我抓住这一教化契机，设计了大班这节美术活动《青花瓷》。《青花》教学反思3本课的教学目标是首先通过观赏，丰富学生相关青花瓷的阅历，培育他们的审美情趣，同时能够了解青花瓷的基本器形与纹饰，并能够运用水彩笔、马克笔等工具进行绘画表现。第6页共77页本节课向同学们介绍了青花瓷的基本学问，其中包括器形特点、纹饰特点等学问点。本节课须要调整部分：说青花环节仍旧是在课前学生自主学习完成导学案问题的基础上绽开小组沟通，在此基础上达成共识，引出并板书重点内容：器型多样，纹饰多样、主纹辅纹、色调对比。在此基础上引出赏青花环节，巩固新知。但这一部分在落实时，由于设计上过分信任学生自主学习的实力，造成学生的反馈状况不好（问题主要出在纹饰的分析部分，不直观），老师也未能够针对生成问题进行刚好有效的处理，作业受影响（画青花、创青花时间、空间不足）因此，在这一部分须要做进一步的调整：纹饰多样：主纹第7页共77页辅纹，分层布局——形式美（出示鬼谷下山分析图片，以青花罐为例解决青花罐结构、纹饰多样的主纹和辅纹问题；在此基础上将此图制作动画效果体现分层布局特点）。此外，由于对教学设计...
