2022《静夜思》教学反思《静夜思》教学反思作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，教学反思要怎么写呢？以下是我细心整理的《静夜思》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《静夜思》教学反思1今日我教学了第六课《静夜思》这首诗，教学之后感受不少。第1页共37页《静夜思》这首诗是唐代诗人李白的作品之一，其语言凝练，感情真挚，反映了外出游子深夜思乡之情。为了让一年级的学生感悟古诗的意境，在教学时我是这样做的：首先结合预习，让学生看拼音自读《静夜思》要求读准字音，初步识字。因为学生有以前的基础，再加上预习，所以对于古诗的背诵是很简便的事。然后我就采纳多种形式检查、巩固识字。(一年级的识字教学是教学的重点)在学生读通了生字后重点就是朗读感悟古诗的意境了。对此我先让学生读，然后我范读，经过比较让他们发觉自我的不足，从而想去学，读好古诗。再经过老师领读、小组竞赛读、第2页共37页男女竞赛读、表演读等多种形式练习朗读，培育他们酷爱读书的爱好使学生感受到朗诵、背诵古诗的乐趣。在学生熟读后，我又引导他们提出不懂的问题，随机予以解决。学生在老师的引导下问题很丰富，有字词类的、有诗句资料的，还有的问他为什么想家乡呀等，这些问题都说明孩子们在动脑思索了。我们就应当从小就培育学生进取动脑思索的本领。《静夜思》教学反思2一、设计思路：诗歌是我国文化的珍宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是第3页共37页否能真正体会诗歌的意境,我们不得而知。而音乐的力气是巨大的,孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、哀痛等情感,于是,我选择了《静夜思》这样一个活动,将语言教化与音乐教化及舞台表演融合在一起,既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,又让幼儿通过音乐的形式进行表演,使幼儿大胆地,富有创建性地表现了自我的相识与想像。《静夜思》这首歌曲是d小调4/4拍结构,人带来一种悲伤的感觉,将作者李白思念家乡的情愫娓娓道来。全曲共8小节,节奏型是x,xx,x—,旋律的起伏是按诗歌的平仄音进行的:如第一小节最终一拍到其次小节的几个音是sol~m~la,这是为“月(仄声)光(平声)”两个字特意进行第4页共37页的支配,s01~m是下行小三度,1a又回到了主音,正好符合仄声到平声的过渡,旋律的改变和语言的规律较为接近,符合大班孩子实力发展水平,适合这个年龄段的孩子进行配乐吟诵、歌颂及表演。二、教学目标：1.体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用音乐的形式表现作品;2.探究用动作表现音乐内容,情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演;3.尝试依据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活第5页共37页动,体验合作表演中的乐趣。三、教学打算：1、学问打算:幼儿在语言教化活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮,并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片,使孩子了解古代人的着装。2、材料打算:《静夜思》图片,音乐,纸,颜料,小乐器,古代服饰、配饰、幼儿用书、放大的图片等。四、教学重难点：1、让幼儿体会古诗词的意境，利用音乐的形式，多声部练习训第6页共37页练孩子的听力,帮助幼儿理解声部间的关系,培育孩子留意力的集中、安排、持续等多方面的实力。2、让幼儿通过图画和配乐讲故事的方式表现诗词的创作背景、诗词大意并综合表演是整个活动的展示环节.使他们更有爱好并获得胜利的体验。五、教学过程：1.在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《静夜思》谈话:假如小挚友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?第7页共37页通过看图片讲故事,帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。老师:看了刚才的图画,你能用动作表现一下李白是怎样思念家乡的吗?2.按节奏吟诵《静夜思》(1)老师朗诵《静夜思》,同时出示图片。幼儿观赏。(2)老师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏协作拍手,幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,留意重拍的运用。(4)老师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,老师说前半句,幼儿第8页共37页对下半句。如,老师说“床前”,幼儿接“明月光”,以此类推。(5)幼儿完...
