2022五年级语文说课稿关于五年级语文说课稿范文汇总9篇作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？下面是我细心整理的五年级语文说课稿9篇，希望对大家有所帮助。五年级语文说课稿篇1各位老师好：今日我说课的课题是《维也纳生活圆舞曲》。下面我从教材、目第1页共96页标、教法、学法、教学过程等五个方面对本课的教学进行解说。一、说教材《维也纳生活圆舞曲》是人教版语文五年级下册的选读课文。人教版小学语文教材将课文分为讲读、略读和选读三类。讲读和略读课文都是必读课文，然而，由于课程标准对选读课文没有详细的实施建议，配套的老师用书对此类课文既没有统一要求，也没有赐予必要的教学指导，致使在课改探讨如火如荼，老师们对讲读课文精打细磨，对略读课上下求索的今日，对选读课文却视而不见。其实，我们不应当忽视对选读课文的学习。教材支配选读课文的目的，是增加学生的第2页共96页阅读量，培育学生的阅读习惯，训练学生的阅读实力。假如我们能够仔细去教好选读课文，学生和老师都会受益匪浅。《维也纳生活圆舞曲》一文是人教版教材中的配套选读课文。作者冯骥才主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，表达了作者对维也纳的赞美与憧憬。圆舞曲是维也纳的传统音乐，生活圆舞曲就是生活中的音乐。从文章的题目看来，音乐与维也纳人的生活休戚相关。二、说目标依据课文的结构和内容分析，并结合五年级学生的认知结构及其第3页共96页心理特征，依据新课标中“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”三个维度的要求，我制定了以下的教学目标：(1)读读记记“响亮、撩动、宛转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。(3)通过对“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲，培育学生品词酌句的习惯和实力。(4)感受维也纳这个音乐之都带给我们的心灵上的震撼。激发学生课外阅读的爱好。搜集资料，师生合作开展《我所知道的维也纳》第4页共96页语文综合实践活动。由于本课作者主要阐述音乐之都维也纳“音乐与生活的关系”，我将本课的教学重点确定为：能找出表达课文中心的句子，理清思路弄清作者是从哪几方面详细叙述维也纳生活中到处充溢音乐气息的。引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来详细叙述维也纳到处充溢音乐气息的。三、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一。选读课文是语文教材中的一块“处女地”，平常在教学中第5页共96页很少有时间带领孩子去读去感悟。其实，它们是我们一线老师由手把手地“扶”学生到“放”学生的阶梯。所以在教学设计上并不必四平八稳，只需突出重点，耐性引导，让学生通过自己累积的学习阅历自主探究。(一)咬文嚼字法：本课的教学设计，以教会学生“咬文嚼字”为核心，培育学生的语文学习实力。首先看学生对课题的理解，让学生凭借学习阅历说说对整篇文章的感受，目的是看学生对文本的相识。其次要求学生用“咬文嚼字”的看法去读课文，读出自己的味道，实现主体性阅读，目的是让学生亲近文本，读出自己的感受。再次在学第6页共96页生汇报沟通的基础上，共同学习第三自然段，实现老师教的作用，总结出一咬二嚼三回味，咬出味道、嚼出意味，读出韵味的方法。最终让学生用同样的方法分别对其他自然段进行自主学习，检验学习效果读出自己的感受和体会。(二)主线探究法：本课的教学，应当抓住一条主线，即“生活与音乐的关系”。课文中有一句话是这么写的：“在这个音乐之都中，最重要的并不是到处都有的音乐会，到处都有的音乐家雕像与故居，而是你随时随地都会感受到音乐的存在”。这句话便是全文的主线。依据主线我们便可以通过找寻维也纳无处不在的音乐，理清课文的四第7页共96页大块内容，即音乐存在于维也纳的鸟鸣、鲜花、道路、酒馆中。抓“随时随地都会感受到音乐的存在”这句，学生很简单能够发觉音乐的存在，“生活与音乐的关系”这一问题也就迎刃而解了。(三)中心句探究法：引导学生通过“找出表达课文主题的中心句，理清思路，弄清作者是从哪几方面详细叙述维也纳生活中...
