义务教育课程标准实验教科义务教育课程标准实验教科书书语文八年级语文八年级((下下))1熟读课文,理解大意。了解作者杨朔,掌握重点字词2通过分析课文中悬念的设置,体会设置悬念对展开情节和增强故事性、生动性的作用3了解课文背景，体会八路军战士英勇无畏的革命精神和灵活机动的战术讲讲他的故事他是谁?杨朔,现代作家，原名杨毓瑨，山东蓬莱人。1942年加入中国共产党。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会；抗美援朝时期，写出长篇小说《三千里江山》；1956年以后，杨朔主要从事外事工作，同时致力于散文的创作。重要作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》《泰山极顶》等，都是脍炙人口的名篇，收在《杨朔散文选》里。背景资料1938年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产后，转而把主要兵力用于进攻共产党领导的敌后抗日根据地。1940年8月，为粉碎日军的“囚笼政策”，八路军在彭德怀的指挥下，出动100多个团、约20万兵力，在绵延5000里长的战线上，对华北日伪军展开以破坏铁路、奇袭据点为主的大规模反击战。这就是威震中外的“百团大战”。作者以“百团大战”为背景，编写了这篇具有传奇色彩的故事。本文原载于1943年6月20日的《解放日报》上。有改动。重点字词轨道(guǐ)陨落(yǔnluò)矮汉子(ǎi)左腮(sāi)脸颊(jiá)骚乱(sāo)掷弹筒(zhì)捣毁(huǐ)巢(cháo)宿营(sù)课文讲述了一个什么故事？本文记述了一个具有传奇色彩的故事：八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了“扫荡”，而自己则平平安安转回了根据地。课文叙述故事时，主要围绕什么？以离开大队的骑兵的行踪为线索。文章中哪里设置了文章中哪里设置了悬念？最后分别怎样揭悬念？最后分别怎样揭开悬念？开悬念？文章设置悬念文章设置悬念有什么作用？有什么作用？悬念的表达效果使故事情节曲折动人，为下面情节的发展作铺垫；表现了骑兵战士艰苦转战敌后的精神风貌。一个骑兵班为什么一个骑兵班为什么能打乱敌人的军事部署？能打乱敌人的军事部署？从我方看战士有坚定的必胜信念和英勇无畏的精神；战士勇敢机智，果断用游击战术袭扰敌人。离不开人民的支持。（农民的热情）从敌方看日寇貌似强大但本质虚弱，被骑兵的马枪吓破了胆，不得不停止扫荡。阅读《一张车票》片段，体会设置悬念的写法及作用她迈着沉重的步子,把头垂得低低的,蹒跚地向车站走去。她没有带一点儿子平时喜爱吃的东西,只是带着一个母亲忏悔、痛苦而又愧赧的心去看望在少年管教所劳动教养的儿子。她径直走向入站口,默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然的触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时颤抖起来。那白色的标尺线，仿佛是一条皮鞭┅┅1设置悬念，引人入胜；2八路军的英勇无畏再读课文，品味课文语言的特点
