2022七年级语文说课稿七年级语文说课稿锦集8篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，是说课取得胜利的前提。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的七年级语文说课稿8篇，欢迎阅读与保藏。七年级语文说课稿篇1《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，是艺术第1页共112页大师丰子恺先生散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下画竹影的好玩嬉戏及对中国画的相识，充溢了童真、童趣，揭示出“艺术和美常蕴含在童稚的活动中”的主旨。让学生联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣，是教学的重点;领悟“艺术和美常蕴含在童稚的活动中”的主旨是教学的难点。《语文课程标准》要求学生“观赏文学作品,能有自己的情感体第2页共112页验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。我确立的情感看法与价值观目标：领悟艺术和美蕴含在童稚的活动中学会在生活中去发觉、创建美;相识到美在生活中无处不在。依据教材的学问构建特点和七年级学生天真、活泼、好问的特点确立学问与实力目标：体会文章表现的童真、童趣;提高我们的口头表达实力。新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异,体现学生的主体性,我确立的过程和方法目标：先学后教,当堂训练;学会自主、合作、探究的学习方式。第3页共112页创建性地学习运用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，激发学生的主动求知欲。有机渗透“自主学习→合作学习→探究学习”方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学会运用科学的方法学习语文，促进师生之间、生生之间、师生与文本之间的沟通，促进学生对文本的理解，并敬重学生对文本的独特理解和感悟，激励他们有创意地表达，从而养成良好的学习习惯。结合《初中语文综合性学习资源的开发与利用》试验课题，绽开轻负高效的课堂教学模式试验探讨，构建师生和谐同等互动的语文课第4页共112页堂，逐步形成“师生同学，质疑释难，共享体验”的教学风格。一、自然导入师：今日，由我和大家共同学习第18课——丰子恺的《竹影》。(板书课题)1、揭示学习目标：⑴能说出课文的主要情节。⑵理解课文描写所表现的童真童趣。2、先学后教：第5页共112页引导学生进行“先学后教，当堂训练”式学习，养成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯。⑴轮番诵读课文，自主学习,积累生字词。设计意图：朗读是学生自主与文本进行对话最干脆的方式。轮番诵读,自主学习，积累生字词，夯实基础。⑵速读课文，自主合作，概述主要情节。设计意图：引导学生学会圈点批注，培育学生自主合作学习的实力，充分利用语文学习资源，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。按部就班,为品读课文、合作学习做好铺垫.第6页共112页⑶品读课文，合作学习，理解童真童趣。设计意图：在合作沟通中,让学生的思维相互碰撞,产生更多的火。当学生有了心得之后,读相关的语段就会感情充足，评述就会更精确。老师对学生的朗读和评述应刚好予以激励、评价定,让学生体验到胜利的欢乐，并作必要的补充和归纳，引导学生驾驭一些规律性的东西。4、当堂训练：课堂作业(出示投影)：通过本节课的学习，你还有什么不明白的问题，请提出来，让我第7页共112页们相互沟通;假如你有什么新的体验，请说出来，让我们一起共享。设计意图：通过大家的探究学习,触发学生的灵感,说出自己最真实最深切的体验，让学生学有所得。发挥语文教材的例子作用，向生活延长.在师生共同的沟通切磋中,达到多人参加表达,相互沟通，共享学习体验的教学高潮。5、结束语:法国杰出的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发觉美。”让我们共同走进生活的语文课堂,用我们的慧眼去发觉美吧……第8页共112页设计意图：老师寄语,让课堂划上一个圆满的句号。同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,延长语文课堂。二、板书设计18竹影丰子恺月夜相聚艺术和美常蕴含在生活不是缺少美童稚的活动中描绘竹影而是缺少发觉艺术教化第9页共112页(设计意图：展示学习成果，突破教学难点，共享学习体验)“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，以...
