2022乡愁教案乡愁教案模板十篇作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的乡愁教案10篇，欢迎大家共享。乡愁教案篇1教学目标：1．通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美第1页共96页2．通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美3．通过对诗歌深情的朗诵，观赏作品的音乐美4．通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美教学重点：通过对诗歌深情的朗诵，观赏作品的音乐美教学难点：通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美课时设计：1课时第2页共96页教学过程：一、导入1、乡愁，是对家乡深切的思念之情。它是我国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，人们的脑海里会涌现很多有关乡愁的诗句。（把学生找的诗句用投影打出）2、作者简介。二、诗歌的赏析1．整齐的结构美形式上：寓改变与统一，节与节、句与句均衡对称；长短句错落第3页共96页有致，反复和重叠交相辉映。内容上：全诗共四节，以时空的隔离与改变来层层推动诗情的抒发，如油画的着色，那色调便是乡愁，层层加深。2．质朴的语言美四个时间段：小时候→长大后→后来→现在（平平淡淡）四个对应物：邮票→船票→坟墓→海峡（实实在在）四个数量词：一枚→一张→一方→一湾（微乎其微）四个形容词：小小的→窄窄的→矮矮的→浅浅的（轻描淡第4页共96页写）3．和谐的的音乐美：小时候后来啊↗乡愁／是一枚／小小的／邮票乡愁/是一方／矮矮的／坟墓我/在这头↗我／在外头↗母亲／在那头↘母亲／在里头↘长大后↗而现在↘乡愁／是—张／窄窄的／船票乡愁／是一湾/浅浅的／海峡我/在这头↗我／在这头↘第5页共96页新娘/在那头↘大陆／在那头↘4．深厚的意境美时间线索：小时候长大后后来现在这头这头外头这头空间线索：{{{{那头那头里头那头人物线索：母亲新娘母亲大陆（祖国母亲）抒情线索：母子情夫妻情母子情思乡情第6页共96页感情基调：愁（邮票船票坟墓海峡）乡愁教案篇2一、教学目标（一）学习本诗严谨的结构，精致的构思。（二）驾驭通过分析意象感知诗歌内涵的方法。二、课时支配２课时三、教学过程第一课时第7页共96页（一）导入新课乡愁是我国诗歌中历久常新的主题，古代诗歌中就有很多描写乡愁的诗篇，同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗?（如李白的《静夜思》）（二）整体感知１学生们听了以后，有什么感受?请说出来大家探讨。（学生谈自己初步的感受，老师适当点评。）２留意读准字音，争取读出感情。（齐读诗歌，老师适当点评，由此导入诗歌借助意象表达感情的第8页共96页手法探讨。）３读了余光中的这首诗，你觉得他是不是把乡愁形象地呈现出来使你们对乡愁有了一些详细的感觉?作者是怎么做的呢?（学生探讨阐述，老师归纳概括：作者把乡愁化作一个个详细可感的形象——邮票、船票、坟墓、海峡，让我们真实感受到这就是乡愁。这就叫创设意象，是诗歌创作中常用的方法。通过分析诗歌中的意象来感悟诗人要表达的情感，是理解和赏析诗歌的重要途径。）４（意象是一种客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。老师说明：创设意象就是借助某一事物，把自己的感情寄第9页共96页予其上加以表达的写作手法。在这首诗里，作者把对家乡的思念之情寄予在邮票、船票、坟墓、海峡这些事物上，使抽象的感情可知可感详细形象。）５详细感知意象的创设效果。读读想想，邮票如何能表现乡愁?(学生探讨，表达自己的想法。老师点评概述：邮票让人联想到通信。在外求学，思念母亲，点点滴滴的眷恋之情，凝合在这方不盈寸的小小邮票上。邮票虽小，可蕴涵着多少情感啊!）６同学们，你们理解了其中的情感，这还只在心里，怎样朗读才能把这种情感表达出来呢?第10页共96页（学生朗读体会，沟通自己的感觉。）要通过朗读读出你对诗歌的理解，表达丰富的感情，就必需留意停顿，把握节奏，突出重音。如“小小”二字就必需重读才能凸现其中丰富的内涵。小时候／乡愁／是／一枚／小小的／邮票（“小小”重读）我／在这头／母亲／在那头（“这”“那”重读）（学生反复朗读、背诵。）第11页共96页７学样道理，其他几个小节该怎么读?哪些词要重读?为什...
